一個人的精力是有限的，如果一個員工忙於兼職，且兼職的收益要遠高於本職工作，其工作就會難免敷衍，但這種敷衍往往不能勝任其本職工作，就會迫使他如果魚和熊掌要想兼得，做好自己本職工作是前提，畢竟公司是沒有編制的，過於應付就直接走人。
如果能夠平衡的很好，甚至本職工作超越其他員工，你的兼職是你能力應得的，只要兼職不存在直接競爭關系，多勞多得天經地義。
一個老師課外教學，同樣也會對課內教學的投入度有影響，但有所不同的是，公辦學校的老師是有編制的，只要不發生明顯的錯誤，就是一個「鐵飯碗」，如果過多的將精力投入到課外教學，課內教學投入度不夠，對於所教的學生就會產生影響。
而且學生和學生之間，是存在競爭關系的，舉行課外教學另辟一條賽道，對於只在課內學習的孩子，就會處於相對劣勢，如果再在課內有所保留，就會體現的更為明顯。
課外教學的老師，課內教學的態度分為兩種，一種是課內教學同樣出色，即不影響本職工作，從人之常情可以理解。另一種則是課內完全應付，缺乏基本的職業準則，兩種情況之間並不是涇渭分明，因此限制在職教師課外培訓，是合情合理的。
課內教師不進行課外培訓，為什麽機構現在培訓仍然存在，學校老師發的薪資，是讓其服務所教學生的課內教學的，而不是拿著薪資課內應付，課外服務小部份人謀取利益。
