如果將小學到高中比做道路交通，小學是單行道，只要正常行駛，不會出現擁堵，但初中卻是十字路口，也有紅綠燈，但沒有網路攝影機和交警，使得會有不守規則的人出現，從而出現交通擁堵。
高中的路口更復雜，是高架立交，但司機的水平更高，且素養也更高，更重要的是有著網路攝影機，對於違反交通規則的可以予以懲戒，交通仍然會較為有序。
在小學階段，孩子還小，會絕對服從學校和老師的管理，知識點也簡單，再在很多家長雞娃的情況下，呈現一種老師好管，家長配合，孩子聽話，你好我好全民學霸的和諧場面。
但初中階段隨著學生能力和性格的分化，使得一部份學生很難在學習上獲得歸屬感，一些學生開始不服從管理，並影響其他孩子學習，甚至開始出現霸淩現象，而初中階段是義務教學學校並沒有對孩生過多的懲戒權，使得這些調皮孩子很難得到有效的管理。
在學生管理難度加大時，一些家長似乎也進入逆反期，對於學校和老師意見開始增多，核心原因他們的孩子不再像小學那麽優秀，在他們的意識中，這種成績的下降，不是自己孩子學習能力不行，而是老師的教學品質和管理，孩子不願意學，是老師管理不到位，別的孩子學習好，那是老師偏心。
因此初中的老師往往最難，也最需要一個良好的心態。
進入高中後，大多數不願意學習的熊孩子分流去了職高技校，升上高中尤其是重點高中的學生，都是將重心放在學習上的。而且即使出現學生不好行為時，學校也具備懲戒的權利。
