中國網財經3月19日訊 據教育部網站訊息，【教育部關於公布2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知】釋出，教育部高等教育司負責人就相關情況答記者問時表示，此次專業增設、撤銷、調整共涉及3389個專業點。新增1673個、撤銷1670個，數量基本持平。另外，此次專業設定和調整工作以服務經濟社會高品質發展為導向，新增國家安全學、電子資訊材料、生物育種技術、生態修復學等新專業，支持高校增設數位經濟、積體電路設計與整合系統等一批急需緊缺專業點。
以下為原文：
加強高校本科專業最佳化調整 有的放矢培養急需緊缺人才
——教育部高等教育司負責人就【關於公布2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知】答記者問
1.請簡要介紹此次專業備案和審批工作的基本情況。
答：貫徹落實教育部等五部門印發的【普通高等教育學科專業設定調整最佳化改革方案】(以下簡稱【改革方案】)要求，根據【普通高等學校本科專業設定管理規定】，教育部組織開展了2023年度普通高等學校本科專業設定和調整工作。經申報、公示、稽核等程式，新增備案專業點1456個、審批專業點217個(含國家控制布點專業160個，目錄外新專業57個)，調整學位授予門類或修業年限專業點46個。同時，對部份高校申請撤銷的1670個專業點予以備案。此外，電子資訊材料、軟物質科學與工程、大功率半導體科學與工程、生物育種技術、生態修復學、健康科學與技術等24種新專業正式納入本科專業目錄，目錄內專業達816種。
2.透過專業設定和調整工作，在最佳化專業結構方面成效如何？
答：專業備案和審批工作，既是動態調整高校本科專業設定的年度常規工作，也是落實【改革方案】，持續提升教育對高品質發展的支撐力、貢獻力，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才的重要實踐。
此次專業增設、撤銷、調整共涉及3389個專業點。新增1673個、撤銷1670個，數量基本持平。工學、教育學、經濟學等學科門類的專業點增加數量位居前三，管理學、藝術學等學科門類的專業點數量相對減少。從學科門類看，工學所涉專業點數量最多，有1322個，占比39%，這與工學作為第一大學科門類的基本情況相呼應；從區域布局看，涉及中西部高校的專業點有1802個，占比53.17%。總的來說，專業結構和區域布局進一步最佳化，高校在專業設定上更趨理性。
3.此次專業設定和調整工作有哪些特點？
答：此次專業設定和調整工作主要有以下四大特點：
一是服務國家戰略。想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，以服務經濟社會高品質發展為導向，新增國家安全學、電子資訊材料、生物育種技術、生態修復學等新專業，支持高校增設數位經濟、積體電路設計與整合系統等一批急需緊缺專業點。
二是瞄準區域需求。落實部黨組提出的「高等教育要在服務區域經濟社會發展、最佳化布局結構上做好先行先試」部署要求，強化省級統籌，引導地方高校增設智慧制造工程、新能源汽車工程、智慧農業、智慧采礦工程等區域重點產業發展急需專業。
三是強化交叉融合。以新工科、新醫科、新農科、新文科建設為引領，推進產教融合、科教融匯，新增交叉工程、健康科學與技術、智慧視覺工程、工程軟體等新專業，支持高校增設一批智慧建造、網路與新媒體、虛擬現實技術等專業點。
四是突出就業導向。進一步強化就業與專業設定間聯動，推動各省結合本區域產業發展實際，梳理報送就業率相對較低的專業223種，為高校調整專業結構提供重要參考。壓實高校主體責任，明確要求高校對就業率過低、不適應社會需求的專業謹慎增設、及時調減。
4.近一年來，專業設定調整工作有哪些新舉措？
答：一是根據經濟社會發展需求變化，對國家控制布點專業進行動態調整，更好發揮本科專業目錄的指導作用。此次專業設定工作中，專題審議了各專業類教指委提出的調整國控專業範圍的動議，經專題討論、投票表決等程式，將資源勘查工程、護理學、助產學調整為國控專業。
二是進一步強化省級學科專業建設的統籌和管理。要求省級教育行政部門加強學科專業發展規劃，結合本區域經濟社會發展需要和實際情況，引導有條件的高校增設急需緊缺專業。各省結合本地產業發展實際，梳理了急需緊缺專業520種，引導高校以服務需求為導向設定專業。
三是試行專業設定預申報制度，專業設定管理機制進一步完善。要求高校根據經濟社會發展需求和自身辦學定位、辦學條件等，提前謀劃增設專業。高校申請增設專業(不含中外合作辦學專業、第二學士學位專業)，原則上應列入學校學科專業發展規劃，提前1年進行預申報。目前，已有760所高校透過專門網站送出了2024年擬增設專業預申報材料，涉及634種專業、2965個專業點。
5.對於進一步做好專業設定工作，有哪些考慮？
答：【普通高等教育學科專業設定調整最佳化改革方案】印發以來，我們「一省一案」「一校一策」狠抓落實。針對當前高校專業設定工作面臨的新形勢新需求，正在研制【進一步做好普通高等學校本科專業設定工作的通知】，對改革方案和專業設定管理規定進行細化和補充，進一步完善政策體系框架。一是強化動態調整，實施專業目錄年度更新釋出機制，完善本科專業類的設定與調整機制、動態調整國家控制布點專業和特設專業，透過「小步快跑」，提升高等教育對高品質發展的響應度和支撐力。二是強化品質和特色，透過實施專業預申報制度、加強對增設專業的論證和公示等舉措，提升專業設定品質，引導高校做強優勢特色專業，避免簡單跟風。三是強化省級統籌和指導，推動省級教育行政部門立足服務區域經濟社會發展，引導高校增設戰略性新興產業相關專業、區域發展急需緊缺專業，建設特色優勢專業群。
(責任編輯：張紫祎)
