什麽是應試教育，什麽是素質教育？
應試教育相信很多人都經歷過，高考千軍萬馬過獨木橋就屬於應試教育。應試教育通常也被稱為「填鴨式教育」，是以升學考試為主要目的，我們所學習的是教育局規定的課本，老師在教育的時候也偏重於對著課本和圍繞課本講授知識點，幾乎沒有德智體美等方面的發展。
素質教育和應試教育不同，素質教育在於提高人的基本素質為教育目的，比較註重德智體美的發展，會根據學生特點，因材施教，讓學生主動、生動的愛上學習，發展自己的特長。
應試教室註重的是考試成績和升學率，而素質教育則註重全面發展，包括知識、技能、情感等各個方面。
這麽看來，當然是素質教育好。
我們也都知道素質教育好，但是素質教育卻並不適合所有人，尤其不適合窮人。
雖然國家在努力推動社會平衡發展，鼓勵先富帶後富，但是貧富差距依然巨大，城市裏的孩子少年宮裏學興趣班的時候，很多農村孩子一天就啃幾個馬鈴薯，步行好幾公裏的上下學。
眼界不同、閱歷不同，如果再以素質教育為主的來篩查學生，這對於窮人的孩子是很不公平的。
你在題目裏出現「漢堡包」「高鐵」「輪船」這些字眼，有些小孩壓根就不知道是什麽，靠想象都想象不出來那種。
而且現在提倡的素質教育，出發點是好的，但是發展發展就變成了盯上了大家的錢包。
不說農村孩子，就是城市裏的工薪階層，也被五花八門的素質教育搞得頭疼。
素質教育的本質是讓孩子們敢於創新、多元化發展，但是現在已經演變成了各類遊學、興趣班。
遊學去清華北大復旦這種名校，孩子去一次費用就得一萬以上。
在講究藝術培養上面，現在都是一對一的鋼琴課、小提琴課、古箏課，還有馬術、沖浪等等高大上的活動，沒點經濟基礎還真沒辦法進行素質教育。
除了國內的遊學，現在還流行國外遊學，寒暑假交換遊學，各種形形色色的素質教育，都是有錢才能玩得起的。
而窮人的孩子玩個手機，都被說家長有問題，可是能給孩子玩手機，已經是最低廉的娛樂方式了。
國家提倡素質教育本是好事，但是在執行的時候，就完全沒有按照當下實際來了。
去名校遊學能夠增強孩子的見聞不假，但是當地就沒有名校嗎，一定要去北上廣深的名校才算名校嗎？
國內的去了還要去國外的，孩子們長途跋涉有安全隱患不說，真的去了在他們記憶都還不全的年紀，能增長多少見聞？
發展素質教育，其實就是提高孩子們的動手動腦能力，是有很多免費的方式、方法的，但是現在發展變化成了就盯著家長的錢包。
不管什麽活動，什麽興趣班，費用都高得嚇人。
而且現在大家都還追求特別，鋼琴普遍了，大家開始學豎琴，費用高得嚇人。
反正，素質教育現在完全變成了有錢人才能玩得起的遊戲，窮人掏空了錢包搞素質教育，最後發現還是要回到應試教育的軌域上來。
那麽，窮人的孩子能走素質教育嗎？
當然可以，前提是我們自己別陷入消費陷阱。
素質教育不是非得要錢才能學到，很多時候，家長多花點時間，帶孩子親近大自然，去看植物的生長變化，去認識植物、親手去種植植物，讓孩子知道勞動的艱辛。
在力所能及的範圍內，籃球、羽球、桌球……帶孩子多運動。
滑冰、馬術、輕艇是富人的素質教育，他們的本質也是運動。
豎琴、鋼琴、小提琴貴，我們可以讓孩子吹豎笛、吹口琴、葫蘆絲，便宜的樂器也能讓孩子精通樂理、感受音樂的熏陶。
名校去不起，我們可以去原生的高中、大學，讓孩子們看看高年級同學的學習狀態，去感受一下大學的校園環境。
我們只要能明白素質教育的本質是什麽，我們自己就能對孩子進行素質教育。
讓孩子有世界觀，有正確的人生觀、價值觀，發現孩子擅長的點，想辦法增強孩子的核心修養，如果有可能，盡早給孩子培養一門可長期發展的愛好，又可將來當謀生手段的技能。
這個世界並不是錢越多的人就越有素質！
能夠花更多錢在孩子身上，讓他看更廣闊的世界，去感受這個世界的一些美好固然是好的，但是生活是基礎，從自己的經濟能力出發，力所能及就好。
千萬不要對孩子說「我省吃儉用全是為了你。」不要讓愛變成繁重的枷鎖。
孩子們需要的其實很簡單，他們的世界也並沒有成年人眼裏這般功利，如果可以，盡可能的多陪伴孩子，帶孩子運動，親近大自然，提升孩子的免疫力，讓孩子身體健康，比什麽都好。
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