孩子說話不清楚怎麽辦？是應該糾正發音呢？還是應該提高表達能力呢？很多家長搞不清楚！分享一個真實案例，為大家答疑解惑。
在學齡前兒童中，發音不準和表達不清楚往往同時存在。因此，這些孩子需要接受全面的語言評估，了解他們是否同時面臨多重問題。這不僅包括語音評估，還應涵蓋全面發育評估和語言評估。
真實案例：牛牛的故事
牛牛，一個3歲的男孩，平時在家說話，家裏人幾乎都聽不懂，早教班的老師也反映聽不懂牛牛說話。
全面發育評估結果顯示，牛牛的聽力和口腔結構發育正常，有良好的溝通欲望和語前溝通能力，非語言認知發育也在正常範圍。這排除了聽力障礙、自閉癥、認知障礙等相關發育障礙的可能性。
標準化語言評估結果顯示，牛牛的整體語言、聽力理解和語意處於正常範圍，但他的語言表達和句法標準分均在70分以下，被診斷為中度至重度的語言表達發育遲緩。
全面語音評估結果則顯示，牛牛輔音的發音正確率僅為50%，發音錯誤型別主要為舌前化、爆破化、滑音化等。語音解析度低於50%，且發音模仿能力較低。
從評估到幹預：制定和實施計劃
面對牛牛同時存在的語言和語音問題，專家為他制定了個體化的幹預計劃，從語言和語音兩個方面著手，並設定了長期和短期的幹預目標。
表達訓練：
長目標：4-6個月內，讓牛牛學會日常生活中常用的動詞詞組，靈活運用。
短目標：1-3個月內，利用圖片認知，動作提示的輔助教學方法，讓牛牛掌握50-100個常用動詞，滿足日常溝通互動需求。
發音訓練：
長目標：4-6個月內，能清晰地自己說出3歲6個月孩子所應習得的音素，包括：/d, t, m, n, h, b, p, g, k, j, q, x, f/，準確率達到80%。
短期幹預目標：3個月內，在視覺提示下，能正確地模仿單字和詞組中的目標音/f/，達標率為80%。
家長的輔助：日常生活中的小技巧
面對面互動和溝通：
家長要與孩子進行面對面的互動和溝通，讓孩子觀察家長如何準確地發出語音。可以將正在談論的物體放在臉或嘴巴附近，幫助孩子更好地理解和學習。
用標準發音給孩子做示範：
當孩子有發音錯誤時，家長可以示範和強調準確的發音，但不要過分強調孩子的錯誤，也不要反復糾正，以免給孩子帶來不必要的壓力。
針對特定音的練習：
針對孩子發不好的特定音，家長可以按照老師給出的方法做，示範目標單詞，強調準確的發音，並鼓勵孩子模仿。根據孩子的需要，可以嘗試口頭提示、視覺提示和觸覺提示等方法。
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