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教育，作為塑造國家未來、培育民族希望的基石，其重要性不言而喻。然而，在教育的實踐中，一個古老而又嶄新的話題——「戒尺」的使用，卻成為了教師、家長乃至整個社會關註的焦點。如何正確理解並列使教育懲戒權，既保障學生的健康成長，又維護教師的職業尊嚴，成為新時代教育改革中亟待解決的問題。
戒尺之重，在於教育之責
戒尺，自古以來便是教師手中用以規範學生行為、引導其向善的工具。它不僅僅是一根木條或竹片，更是教育責任與使命的象征。在當下社會，面對學生不服從管理、擾亂課堂秩序等不良行為，教師若一味縱容，無疑是對教育責任的放棄。因此，重拾戒尺，不僅是對傳統教育智慧的傳承，更是對現代教育責任的擔當。
戒尺之度，需明確界定
然而，戒尺的使用並非無度。家長對於戒尺的疑慮，主要源於對懲戒權濫用的擔憂。因此，明確界定哪些行為應當受到懲戒，以及懲戒的方式、程度等，是確保戒尺之度的關鍵。這要求教育部門、學校及社會各界共同努力，制定科學合理的懲戒規範，讓教師在行使懲戒權時有法可依、有章可循。
戒尺之力，需得到支持
要讓戒尺有力，就必須得到學校特別是教育主管部門的支持。當教師正當履行懲戒權時，一旦發生糾紛，學校和教育部門應堅定地站在教師身後，維護其合法權益。同時，對於威脅、侮辱、傷害教師的行為，應依法追究責任，確保教師不會因此寒心。只有這樣，教師才能放心大膽地拿起戒尺，履行其教育職責。
戒尺之溫，需融入厚愛
當然，戒尺並非冷酷無情的工具。在使用戒尺的同時，教師更應心中有愛。厚愛與嚴管本是一體兩面，只有真正關心學生的成長，才能在懲戒中融入教育的溫度。這樣的戒尺，既能糾正學生的錯誤，又能促進其全面發展。
共築教育新風尚
重拾戒尺，並非簡單的復古行為，而是對現代教育理念的適時糾偏。它要求我們在尊重與理解的基礎上，共同構建一個既嚴謹又充滿關愛的教育環境。只有這樣，我們才能培養出既有規矩意識又有創新精神的新時代人才，為國家的繁榮富強、民族的偉大復興貢獻力量。
總之，重拾戒尺是新時代教育改革的必然選擇。讓我們攜手共進，為教育的美好未來而努力！
文||月明風清
