現在教育上有一句口號，「乾坤未定，你我皆是黑馬」，不管是在學校老師激勵學生，還是在家裏父母給孩子鼓勁。這句話往往反復提及，意在讓孩子堅持不放棄，大考當前，拼出一個未來。
但這種泛泛的鼓勵，只能起到一種心理上的安慰作用。
有沒有一種方法，能夠實際測出來孩子到底是不是一匹黑馬呢？
今天就給大家回答這個問題，怎麽去判斷一個學生是不是黑馬學生，它的原理到底是什麽？
一個學生最終被認定黑馬學生的前提，一定是他之前表現的不夠優秀，而最終在大考的時候表現出色。那麽到底是什麽原因讓他平時似明珠蒙塵、如千裏馬卻毛色暗淡呢？
在學能測試系統裏，一個學生的優異，是從資訊輸入、過程能力、資訊輕加工、資訊深加工和能力輸出5個階段，都表現出比較高的學習潛能，最終才能反映在學習成績的優異上的。
如果這些綜合指標整體上面比較優秀，但是其中總是有那麽一兩個、兩三個關鍵指標在阻礙著學習，導致孩子整體學習能力沒有執行暢通，就會在平時形成這種嚴重的阻力，而這種學習上的阻力對他的心態就會產生很大的影響，導致在學習上面有些地方可能是容易受挫，然後，也容易不專註，造成一些困擾，所以才會形成孩子對他的學習提升空間或學習潛力的表現，沒有能夠充分的去凸顯出來。有時候甚至影響孩子的性格或是心理表現。
如果透過學習能力測試系統，發現是哪些指標影響了他的學習能力的體現，當我們把這兩三個指標給疏通了，或者是透過一定的指導讓他理解問題產生的原因，或者是讓他掌握一些適合自己學習風格的方法。
那麽這個孩子整個心態和他的行為就會有所變化，他就能夠一下子突飛猛進，那這樣的學生他的黑馬潛質就會被爆發出來，甚至不用等到考試這種特殊的環境，在平時的學習當中就可以自我調適，展現出不斷增強的學習能力，和不斷提升的學習成績。
這樣的學生我們一般就可以判斷他是黑馬學生。
可能有的家長會問，如何測試？怎麽掌握適合孩子的學習方法呢？
其實測試比較簡單，就是用不到60分鐘的時間，透過18個遊戲化的小程式，形成涵蓋54個維度的4份基礎報告。
它是運用AI遊戲化測評方式，讓學生在做遊戲的客觀操作中，自然記錄其客觀的操作行為數據和註意神經網路生理特征，並結合了心理測量的一些經典模型作為補充，來精準辨識學生的人格、心理、潛能和興趣等綜合、動態維度的相關指標，並且適配不同區域不同年齡，實作AI自前進演化能力，把「人」進行數位化解析。
這套學能測評系統是由清華大學、北京大學、北京師範大學、中國科學院腦研究所等知名高校，由心理學、腦科學、教育學與互聯網AI專家博士團隊聯合研發的一套學能測評診斷以及教育配方的系統平台。是將生理測量和心理測量進行充分結合、相互校驗的先進測評手段，整體測量的精準性和科學性遠勝於傳統心理測量，並且指標數據非常豐富詳實。
迄今已經在20個省擁有300多個學校、超過50萬的真實樣本，積累了超過10億條數位化指標數據，為教師教學、規劃升學、潛能挖掘、學業提升等基礎教育發展提供了重要支持。
報告出來以後，經過學能分析顧問，也稱為學習指導師的全量解讀，可以找出孩子的學習特點，針對薄弱的地方輔之以學習方法指導。
比如，一個孩子在資訊深加工部份，他的計算和邏輯比較低分，那這顯然就是說，他是那種數學學起來相對比較頭疼的學生。
如果是初中階段進行的測試，可能外在成績表現還不是特別明顯，但如果不加改善這樣發展下去的話，到了高中階段以後，可能就會不得不去面對數學成績陡然下滑的境地了。
根據學習潛能測試結果，這時候就要加強他的邏輯和計算能力，可以進行口算練習，訓練他的快速應變的基礎，這種訓練不僅能幫助他提升計算能力，而且還能提升他的執行通路。
也可以練習畫學習流程圖，把它的步驟，把它的邏輯，盡可能清晰的分析出來，按照一個順序把它給梳理清楚，這樣養成習慣之後，對他的學習邏輯性提升也是很有幫助的，而且非常直接。
然後還有就是訓練數學母題和擴充套件題，就是用同一道題，然後去關聯出其他的題，這種方法其實都是能夠強化學生的資訊深加工能力，也包括裏面的邏輯能力。
一個人的資訊深加工能力強，意味著他總是能夠比別人鉆的更深入，能夠更容易理解一些本質的規律，所以深加工能力是學習當中最核心最重要的能力。
特別是在人的成長過程當中，當成長到一定年齡之後，這個深加工的優勢就越發的明顯。而且資訊深加工能力它往往具備彌補其他能力不足的一種特質，當我們會思考，會分析，會推理，會演繹，會運算，去彌補我們其他地方的不足的時候，也往往更容易找到方法。
所以，一旦一個黑馬學生被發現、被激勵、被改善好的時候，他真的特別容易體現長期主義，時間越長他的優勢就越明顯，他就會有更長的這種積累效應。
他在不斷進步的過程中能體會到，今天我的起點可能比你低，但是一年以後，我跟你差不多，兩年以後，哎，我就反超你了，三年以後我可能就把你甩開了。
這種黑馬學生持續的深度思考，持續的精進和積累，不斷前進演化、不斷調優、不斷升級的這種能力是非常厲害的。
有時候感覺就有點像阿甘那樣的人，能夠在覺醒之後的未來，可以在很多地方超越別人。打桌球超過別人，跑步超過別人，還有很多地方都可以精進，這就是個人不斷去升級叠代，不斷前進演化的威力所在。
當然黑馬學生的判定還有一些其他的因素和指標，但為了不產生期望效應，我們在此就不過多贅述了。
一個學生未來的路很長，只要他能夠保持前進演化，保持這種叠代，保持這種升級，他過去很多覺得非常難的問題從來都不在話下，都不是什麽重要的事情，他會發現這些關卡都會過得去。
而且爸爸媽媽也會從更多角度去理解孩子，也會給孩子增添更大的自信，他就會覺得，我只要越過了當下的這座山，到了下一片天空的時候，那就是我的天空、我的世界了。
看到這裏，如果您有興趣想了解自家孩子的學習潛能和學習風格，想實實在在的透過科學的方式，而不是口號的形式來幫助孩子提升學習能力的話，歡迎加我私域聯系。
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對於初一至高二學生，學能測評可以辨識學習風格特質，匹配學習方法，開展能力訓練，提升學習管理，完善學業規劃。
對於高三學生，可以有效地支持高考誌願填報、職業生涯規劃等重大決策。
同時可以幫助家長擺脫對孩子教育規劃的焦慮和無助，更加清晰地認識自己的孩子，根據孩子的長板短板進行下一步的學習規劃。
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