今天，在閱讀頭條新聞時看到廣西的砂糖橘第二批終於抵達哈爾濱，我有些驚訝。因為之前剛釋出的讀書與行路一文中強調了在「小砂糖橘」火了的情況下我們要把握好讀書與行路的關系，認真總結「小砂糖橘」研學遊成功的經驗。不要簡單模仿，不要一味跟風。今天，知道廣西的砂糖橘第二批到達哈爾濱，並引發了網上的負面反響。盡管還是來自同一所學校，但不同的老師呈現出巨大差異。我們知道，每個人都有自己不同的人生觀，價值觀，世界觀。教師也一樣，在自己的生活工作中，每個老師各自形成了自己的人生觀，價值觀，世界觀。所以說，小砂糖橘意外走紅是好事，但不能立馬就簡單模仿，簡單復制第二批，因為每個人是不一樣的，在實際工作中不能為「走紅」而簡單模仿，生搬硬套。第二批老師的表現顯然沒有達到第一批老師的效果，引發了人們的質疑。人們認為就好比前面的人開墾了荒地，變成了良田，可後面的人卻毀了這片良田。可惜呀。讓人們產生許多抱怨。這都是急功近利，盲目跟風造成的。現在各個地方都在模仿，都開始了各種形式的研學遊。甚至不排除有些機構借此熱度高收費，謀取利益的可能。因此，簡單模仿，照搬照抄，急功近利的行為是不可取的。古時候有一篇文章叫【守株待兔】，講的是一個農夫在自己莊稼地裏除草，一只兔子突然撞死在田邊的樹樁上。農夫得到兔子，從此就守在樹樁旁等兔子。然而兔子再也沒有來，卻荒廢了莊稼地。一次得到兔子有其偶然性。意外走紅也有其沒有預料到的。所以我們先不要立即跟風、復制、模仿。而是冷靜下來，認真總結思考。以下5點是我們要深思的:1、研學讓教育從單一的課堂學習轉變為更加生動和實踐的體驗。讀書與行路知行合一。孩子們既掌握豐富的理論知識，又不脫離實踐活動。2、研學旅行為學生提供了一種新穎的學習方式。學生在課堂讀書學習中，可以在適當的時機，情況允許的情況下走出去體驗一下生活。讀書與行路相結合，相促進。3、學生走出校門，安全問題更為重要，是第一位的。4、註重學校與文旅部門的配合與協作，取得外部支持。5、學校加強對教師的培訓，包括思想教育培訓和實踐活動的技能培訓。除此之外，還有好的建議和辦法條友們可以提出，一起獻計獻策。願讀書與行路伴隨我們，一起走的更遠。讀的更深。吸收新知識，傳播正能量。
學生認真學習掌握資訊科技。
讀書與行路的研討。
小砂糖橘排隊井然有序。
