大家好，又見面了。從12月開始，我大致有一個月沒有更新公眾號了，這段時間比較忙，期末學校突發了很多事，家裏又需要找律師打官司，林林總總，一直閑不下來。
這段時間，我也在反復思考和復盤前幾個月公眾號寫作經驗，包括我有意無意實踐、試錯出來的不下十余種風格迥異的公眾號寫作定位思路。
把學到的GZH文章大多數招式都試了一遍。
可能有一些暖心的老朋友經常看的，能看得出來一些「試招」的蛛絲馬跡。
總而言之，反思的結論是：好像沒有哪一種型別的文章一定會讓所有人喜歡，所以沒必要掙紮和糾結，最後，只要文章寫出來能讓自己喜歡、內容自己看得過去就可以了。
人生在世，你說人吧這輩子需要琢磨、克服的事情很多。
那些能讓自己慢慢輕松下來，讓自己愉悅的事情，其實並不多。
寫東西就更無所謂了。
沒必要把一個本應務虛的事情變得很功利。
這個號以後還是會繼續緩慢更新，因為我呢就是這樣庸俗的一個人，一個平凡到不行的人，不應該因為寫作就自我膨脹拔高，也不應該因為寫作就去換一套嘴臉做派。
每一個人都有自己獨特的存在，而這份存在本身，就是每一個人最真實的意義。
王陽明：此心之外，更無他求。
意義是自己給自己的，而意義則是渲染真實世界online的原始碼。
意義發生了變化，連帶著整個世界就發生了變化，這個說起來比較復雜，比如你認為某件事物或者某個人是你的終極意義，而這個終極意義則會塑造出你所體驗或遭受的客觀世界。
涉及到符號互動理論，比如紅色對中國人來說不是血腥和殘忍，而是溫暖和喜慶，比如肥胖在非洲卻是一種美等等，太復雜了，三言兩語，並不能說清楚的，簡單地說，就是自己找到的意義，將重塑整個宇宙。
你未看此花時，此花與汝同歸於寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來。
你身處的整個宇宙是你的心（原始碼）所渲染出來的。
好了，不太復雜了，不說了，下面讓我們言歸正傳。
前幾天，我看到了央視新聞2023年終人生勵誌微短劇：
【沖出7.9公裏／秒】
看完之後，說實話剛開始看我是差一點掉淚的，雖然宣教意味非常濃郁，但是我還是把它直接轉發給了我的孩子，很簡單，就是想讓這個五年級小學生理解一下現實世界的參次，順便炫耀一下她爹我，就是從這麽個鄉鎮中學差不多的現實重力環境中走出來的參與者。
哪怕已經到了2024年了，中國仍然存在巨量的沈默的鄉鎮中學，還有巨量被現實重力所拉扯、撕裂的十五六歲的內向少年。
央視新聞
，贊3.4萬
這個微短劇雖然雞湯味道很濃，但是作為央媒，年終的視角終於能夠聚焦到 縣城、鄉鎮中學、貧困家庭的學子、翻身逆襲、中考分流 ，這些幾乎已經絕跡於中文互聯網的詞匯，這已經是非常難得。
看看這些年，各大媒體和所謂的記者都在聚焦什麽新聞，搞什麽宣傳，甚至還不如某些自媒體大V愛惜羽毛，有所謂的職業操守。
張雪峰不建議高考高分學子去學新聞傳媒，是有深刻的道理的，不然也不會成為目前從精英到民眾的普遍共識。
短片中有一句話形容很多孩子的處境：「 現實的重力太沈重，得奮力突破7.9公裏每秒的第一宇宙速度。 」
短片的鏡頭和台詞都非常寫實，在如今虛浮的網路媒體環境中，【7.9公裏每秒】甚至比某些專門瞄準西北農村和雲南女高的噱頭，對外大肆宣揚自己是現實主義的那兩部影片還要寫實得多。
我想，至少片子的導演、編劇和主創，都是理解什麽是鄉鎮中學的。
看看鄉鎮中學的孩子是什麽樣的，是什麽打扮，有著什麽樣的精神面貌？從短片中的這個截圖來看，校服、毛衣、眼鏡、發型……拍得像一部鄉鎮中學普通初中生的紀錄片。
什麽是片中的「現實重力」？
那到底什麽才是片中繞不開的「現實重力」？
班主任老師告訴校長班上的很多孩子初三了，別說考高中，可能連中專都考不上，校長卻平胡地寬慰她，並讓她考慮學校和孩子們的實際情況，班主任老師不甘心地激動地說：「實際情況就是， 他們大多數人畢業之後，都得回去務工務農，一個個才十五六歲。 」
這些情況都使得鄉鎮初中生想要靠學習「沖破第一宇宙速度」，變得很難，因為這些都是急劇拉著他們下墜的「現實重力」。
校長說：「 是啊，這很現實啊，我們能做的，就是盡可能地提高他們的成績，可咱們畢竟是鄉鎮中學啊，不可能把所有孩子都送到縣中去吧？ 」
不可能、所有孩子、都送到縣中。這裏校長連市裏省重點、市重點的奢望都沒有，說連縣中都不可能。
看到這裏，城市出身的讀者會問，為什麽不可能？
農村出身的讀者會笑著搖搖頭，怎麽可能？
中考分流，50：50。
你以為的是所有的孩子，所有的初中，都是一半一半。
而現實是什麽，城市裏初中的孩子還有私立高中、有借讀等托底的選項可以選擇，而鄉鎮的初中很多成績不好的學生，不用等到初中畢業參加中考，就直接去務工務農了。
城市初中的中考分流遠大於五五分，而鄉鎮初中的中考分流遠小於五五分。
兩者合在一起，均衡成了五五分。
被「現實重力」所拉扯、撕裂的鄉鎮初中生，被輕而易舉地「平均」掉了。
之所以城市初中的中考升學率高於鄉鎮初中，這裏面的原因，想必不用我啰嗦大家也能懂。
城市初中的孩子，沒有務工務農的「現實重力」。
他/她們應該能夠飛得更高更遠，對於他們，7.9公裏每秒的速度，是坐在城市教育資源這樣的大火箭上，而他/她們的努力，只是在大火箭上進行二次點火，做進一步的加速度發射而已。
教育公平，從來都不是絕對的公平，只有相對的公平。
追求絕對的公平，關於這一點，我想就算是有萬般完美的決策引導，也很難做到十全十美。
我是從鄉鎮初中讀書出來的，我讀書的時候的同學，比我讀書晚的侄甥晚輩，我過年回到老家時，老家房子背後的鎮中學的學生……他們、她們在十幾歲的年紀，都一而再、再而三地遭遇無處不在的「現實重力」。
這些無處不在的「現實重力」實在是太沈重了，千言萬語，我不知道該在文章裏如何表達。
我的鄉鎮初中數學老師是校長，教我們的時候已經六十歲快退休了，可他只有小學文憑，而且一輩子不會說普通話，他最愛的就是那根用了一輩子的扁擔，經常拿來教室做懲戒學生的戒尺。
我的鄉鎮初中英語老師教了我們三年英語，中專學歷，從三克油、飯、豪阿油開始教起，帶著一股濃濃的鄂西北方言土話味道，直到後來我上了大學，大學裏老師和同學都還說我的英語聽起來有方言味兒，讓我自卑到想找個地縫鉆進去，不敢輕易開口說英語。
我的鄉鎮初中每學期門口都會有人打架鬥毆、動刀子，經常出現各類刑事案件，進少管所的從初一到初三都有，學生膽子肥了跟課任老師約架，兩人在操場上拎著鋼管互毆直到派出所民警來，也不算上什麽新鮮事。
我的鄉鎮初中同學裏有早上五點起床幫著家裏餵豬、挑水，上學期間除了去廁所幾乎焊死在教室座位上苦讀的農村孩子，早中晚三餐都啃家裏帶來的饅頭，晚上晚自習學到學校關門才走，最後初三卻連職高都沒有考上，當時的規定又不能復讀，只好回家繼續幫父母務農、賣菜。
我的鄉鎮初中同學裏有十幾歲初二就輟學，先是去外地做了發廊妹，後來南下進了工廠，成了千千萬萬打工妹、殺馬特群體中的一份子。
我的鄉鎮初中有學生十幾歲就搞大了別人的肚子，然後被雙方家長發現，大鬧了一場，兩個人只好退學先結婚，他們十五六歲就有了自己的孩子，只有等二十歲以後再領證，後面聽說二十多歲，兩人一起去南方打工，沒多久就離婚各自找別人了。
……
你以為2024年了，我老家的鄉鎮初中母校就會有所變化嗎？
表面上看似乎有了一點差別，但是仔細去了解，也還是沒有什麽差別，甚至鄉鎮上條件好一點的家庭早就去縣裏、市裏買房讀書了，稍微有點本事的老師，早就跳槽到縣裏、市裏去了。
剩下來的學生、老師、校長，似乎也已經是淘汰後又淘汰的選手了，還有什麽希望去拼中考、高考？
務工務農，仍是這些被拉扯、撕裂的鄉鎮初中生的宿命。
時代變化了一點，從農民工變成了騎手、中介、快遞員、滴滴司機，從南方的工廠打工仔變成了各個城市裏的「靈活就業人口」。
讀書無用論在農村盛行，鄉鎮初中的老師如何告訴自己的學生，讀書有什麽用，為了讀個死貴死貴的三本，然後回來成為「脫不掉長衫的孔乙己」嗎？
從鄉鎮初中生的視角來看，死命讀書又有什麽用？最後還不是在大城市當中介、打工仔、跑外賣、做家政、做物流嗎？
村口的二丫頭做三農直播挖黃鱔粉絲百萬，隔壁的莉莉每天在家穿的少點扭扭腰月入三萬，她們都買了寶馬奔馳了都，你呢？連個媳婦都找不到吧。
你說你這個死讀書的廢物，你說你有什麽用？
其實這個選題，我前後寫了十來天，寫了刪，刪了又寫，從五千多字又刪到一千多字，真不知道該怎麽寫下去。寫著寫著，我已經失去了自己想表達的欲望，剩下的都是無奈，不知道該說什麽才好。
糾糾結結，只剩下這麽點可以說的了。
稍微多寫一點，就容易被討厭我的人集火攻擊，說不是這樣的啊，巴拉巴拉什麽的，擡杠很容易，認真表達點東西很難。
央視新聞能夠在2023年的年末，找到一堆職業演員來拍這樣的一個「賀歲」勵誌短片，作為普通觀眾，我是感到非常欣慰的。
只要有人關註，這個相對「不公平」的世界，就還是有人在關心著。
只要有人關心，那麽這個相對「不公平」的世界，就還是保存著良知和希望。
在短片的最後，校長走進教室對著孩子們說：
「同學們，我們生活的這個世界啊，有時候看起來，並不是那麽公平，我們無法選擇自己的出身和家庭，也並非努力，就一定能夠逆天改命、翻身逆襲，現實這些啊，有時候就像楊老師所說的，無處不在的重力一樣，牽引著你們、束縛著你們，但是，難道就沒有機會嗎？我告訴你們，有，至少現在，就在離你們不遠的縣城，有十幾所高級中學和中等專業學校，公平地向你們每一個人敞開大門，難道，你們不想試試嗎？想那就給我好好考好好學，就像那個從大山裏走出來的航天員一樣，沖出你們的人生7.9公裏的秒速，孩子們，加油！」
校長並沒有刻意地煽情，也沒有讓學生們喝下雞湯後，就去忽視自己的出身和家庭所帶來的「命運」桎梏。
人生如逆旅，我亦是行人。 （蘇軾【臨江仙·送錢穆父】）
他說並非努力，就一定能夠逆天改命、翻身逆襲。
只要有一絲絲可能，你去努力了，就算沒有沖到能夠擺脫出身、家庭所帶來的無處不在的「現實重力」之外，起碼也活出了與那些因為希望渺茫，而甘於放棄點火的同濟們不一樣的火箭人生。
雞湯，喝多了是很膩。
這個世界更需要有人去送外賣、進廠打工、做家政、進工地，沒有五五分流，在這個相對不公平的世界，沒有人願意去做這些個「低三下四」的工作。
課時，要知道應試教育體系，並不是僅有教育這一個功能，還有重要的社會選拔和階級分層功能。
就算考上大學，農村出身的「天子驕子」仍然要面臨學費、考研、就業的三重大山，也難言什麽「逆天改命、翻身逆襲」。
考上大學，對農村孩子而言，只能是沖出了「第一宇宙速度」（沖出大氣層/接受高等教育），而後面臨的「第二宇宙速度」（沖出地球重力/考研），「第三宇宙速度」（沖出太陽重力/高薪就業或考公考編） ，如果沖不出去，就只能是陷於如今大學本科畢業生那般上不上、下不下的尷尬處境。
一個不留神，就會向下墜入地球重力範圍，墜入大氣層燃燒殆盡。
但是，如果讓鄉鎮初中的孩子們不要努力了，直接放棄，這些枚火箭直接原地爆炸，那這種人、這種文，要比雞湯惡劣，那是一碗毒藥。
勸說鄉鎮的孩子放棄，那麽城市的孩子的勝算就更多了一籌。
如果覺得文章還不錯，敬請文末一鍵三連！
作者丨楊陽 做一個有趣的人
公眾號丨並不穩定的飛行
和你一起虛度時光，消磨這精致而蒼老的宇宙。
