9月26日，國新辦舉行「推動高品質發展」系列主題新聞釋出會，教育部部長懷進鵬、教育部副部長王嘉毅、教育部副部長吳巖、教育部副部長王光彥出席介紹情況，並答記者問。都有哪些值得關註的教育熱點呢？跟隨小編一起來看這場釋出會上都說了啥！
全國2895個縣域完全實作義務教育優質均衡
教育部部長懷進鵬介紹， 在基礎教育方面，在全國2895個縣域完全實作義務教育優質均衡。 人民群眾「有學上」基本問題已經得到解決。學生資助覆蓋全學段，累計達到14億人次。營養改善計劃惠及4.2億人次。2012年以來，我們啟動了面向農村和原貧困地區考生實施重點高校專項招生計劃，這是一個惠及東中西部推動教育向更公平發展的重要內容。十年來，我們已經累計招生110多萬人。
健全與人口變化相適應的教育資源統籌調配機制
教育部副部長王光彥介紹，在義務教育方面，小學在學規模已於2023年達峰，初中學齡人口仍在持續增加。資源布局面臨的主要問題是「城鎮擠、鄉村弱」，部份城市地區學位供給緊張與農村地區資源相對富余同時存在。
下一步， 我們要進一步最佳化城鄉學校布局，擴大學齡人口凈流入地區學位供給， 提升寄宿制學校辦學條件和管理水平，辦好必要的鄉村小規模學校，加強義務教育學校標準化建設，促進學校優秀校長和骨幹教師在區域內統籌調配、交流輪崗，以教育數位化促進優質教育資源廣泛共享。剛才進鵬部長談到了教育數位化戰略實施的問題，我們要深入落實好這一重大戰略，促進優質均衡發展和城鄉一體化。
在高中階段教育方面，根據學齡人口變化趨勢，在資源配置上， 要堅持新建和挖潛並重，統籌考慮高中階段教育學齡人口波峰前壓力較大和波峰後的相對緩解。
我們要適當增加財政性教育經費投入，引導支持地方統籌最佳化普通高中、中等職業學校布局， 在教育基礎薄弱縣、人口集中流入地新建改擴建一批高中學校，辦好綜合高中，推動高中階段學校多樣化發展。 同時，鼓勵各地加大資源統籌力度，因地制宜打通使用各個學段教育資源，這是未來教育資源調配的重要方向。
持續鞏固「雙減」成果，營造良好的教育生態
教育部副部長王嘉毅介紹，三年來，教育系統認真貫徹落實中央關於「雙減」的部署，特別突出強化學校作為主陣地的作用，紮實推進「雙減」工作，概括起來就是「雙降雙升」。
第一個「降」是義務教育階段學科類培訓機構數量大振幅下降，大規模學科類培訓無序發展趨勢已經基本上得到了遏制。第二個「降」是學生作業負擔和校外培訓負擔的下降。第一個「升」是全國20多萬所義務教育階段學校普遍開展了課後服務，自願參加課後服務的學生比例由「雙減」前的50%左右提升到目前的90%以上。第二個「升」是義務教育階段學生教學品質明顯提升。
下一步，我們將持續鞏固「雙減」成果，營造良好的教育生態。應該說，最後實作的是校內的「雙加」。具體抓好四個方面的工作：
一是擴資源，穩固中小學課堂教學品質「基本盤」。 深入實施基礎教育擴優提質行動計劃，最佳化區域教育資源配置，加強高素質專業化教師隊伍建設，堅定推進教育數位化戰略，有效擴大優質教育資源的覆蓋面。
二是提品質，啟用學校教育教學的「內動力」。 透過最佳化教學方式、強化教學管理、推動科技賦能等舉措，全面提升課堂教學水平，確保校內教師能夠「教足教好」、學生能夠「學足學好」。持續提升學校課後服務水平，特別是滿足學生多樣化的學習需求。
三是重實踐，構建全面育人體系「大格局」。 全面落實實踐育人的要求，深入落實科學教育提質計劃，加強學科實踐、跨學科實踐和綜合社會實踐，培養學生的探索性、創新性的思維品質。
四是強監管，塑造校內外同步治理的良好生態。 健全校外培訓治理長效常態機制，嚴控學科類培訓，加強學科類隱形變異培訓治理，規範非學科類培訓，特別是要嚴肅查處違法違規培訓行為。加強培訓機構預收費監管，堅決遏制過高的收費和過度的逐利行為。
保障中小學生每天綜合體育活動時間不低於2小時
教育部副部長王嘉毅介紹，課間從10分鐘到15分鐘，雖然是個「小切口」、具體的小問題，但它的意義非常重大，它延展的是「五育」的形式和內容，也就是德育、智育、體育、美育、勞動教育，體現的是以學生發展為中心的育人導向，更加註重學生的全面發展。
在關鍵環節方面，讓「健康第一」落細落地。實施學生體質強健計劃、心理健康促進行動等， 保障中小學生每天綜合體育活動時間不低於2小時， 每天保證一節體育課，另外課後再鍛煉一個小時，保證每天兩個小時，全面培育學生積極心理品質。在我們看來，課間時間延長，是落實「健康第一」理念的有效抓手，要讓孩子動起來、跑起來、活動起來，特別是讓孩子多見陽光，在陽光下多奔跑、多運動、多呼吸新鮮空氣，讓他們身上有汗、眼裏有光。透過種種努力，著力破解「小眼鏡」「小胖墩」等問題，讓學生更加健康陽光。
充分發揮人工智慧這把「金鑰匙」的作用
教育部副部長王光彥介紹，教育部深入實施國家數位化戰略行動，我們提出堅持套用為王、治理為基這個總方針，按照聯結為先、內容為本、合作為要的「3C」，走向現在的整合化、智慧化、國際化的「3I」，打造國家智慧教育平台，擴大優質教育資源共享，推動教育改革創新，將中國教育的制度優勢和規模優勢轉化為教育高品質發展的效能。
站在教育強國建設新的歷史起點上，將在五方面推進工作。
在深化機制改革方面，制訂加快推進教育數位化的指導意見， 適應不同型別教育發展規律，確保國家平台和地方平台協同的有效銜接和執行，構建政府主導、多方參與的資源供給和套用激勵機制，建立規範共享、有效賦能的大數據開發機制等一系列長效機制。所以，建機制要放在首位。
在平台資源建設方面，堅持套用為王， 建強用好國家智慧教育平台，深化平台的全域套用試點，大力推動整合互通，完善資源供給格局，不斷滿足各級各類學校師生個人化需求。
在賦能學習型社會建設方面，打造服務終身學習公共教育服務平台， 按照全國教育大會的部署，構建起以資歷框架為基礎、以學分銀行為平台、以學習成果認證為重點的終身學習制度，透過數位化賦能，推動學習型社會建設和終身教育發展。
在人工智慧方面，充分發揮人工智慧這把「金鑰匙」的作用， 深入實施人工智慧賦能教育行動，建立基於大數據和人工智慧支持的教育評價和科學決策制度，增強師生數位素養，助力教育變革。
最後，要不斷加大對外開放合作力度， 積極推動數位教育國際交流，持續辦好世界數位教育大會，加快國家智慧教育平台國際版建設，推動數位教育中國方案走向世界。
