文 | 迷於裏予
編輯 | 迷於裏予
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35年，一位老教師的無聲吶喊：是誰偷走了教育的靈魂？
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「學校，就應該幹幹凈凈地教書育人！讓老師專心教學， 學生專心學習 ， 家長做好家長的角色 ， 那些亂七八糟的事情 ，能不能不要再塞進校園了？」
一位有著35年教齡的老教師，在退休前夕， 終於說出了這句憋在心底多年的話 ， 沒有聲嘶力竭 ，卻如同石破天驚， 在看似平靜的教育湖面 ，激起千層浪
這句吶喊 ，是無奈， 是控訴 ，更是一位教育工作者對教育本質的深切呼喚，究竟是什麽，讓這位在三尺講台上奉獻了大半輩子的老教師發出如此沈重的感慨？是誰，偷走了教育的靈魂， 讓它在時代洪流中迷失了方向？
一張泛黃的照片，一段逝去的純真年代
翻開老教師珍藏的相簿，一張泛黃的照片定格了時光：一群學生圍著她， 臉上洋溢著燦爛的笑容 ， 那是她剛參加工作時帶的第一屆學生 ，那時的她， 眼中閃爍著對教育事業的無限熱情 ，心中充滿了對未來的美好憧憬
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「那時候，教育就如同這照片一樣純粹、幹凈」老教師指著照片， 眼中泛起淚光 ， 「我們老師的任務就是教書 ， 學生的任務就是學習 ，學校裏充滿了朗朗讀書聲和孩子們無憂無慮的笑聲」
那時的課堂， 沒有花哨的課件 ， 沒有繁重的作業 ， 只有老師用粉筆在黑板上書寫的知識 ，和學生們求知若渴的眼神，老師和學生之間，是純粹的師生關系，是知識的傳遞者和接受者，是靈魂的工程師和未來的希望
隨著時代的發展 ， 教育這片凈土 ， 卻悄然發生著變化
從「教書匠」到「全能超人」，是誰給老師套上了枷鎖？
「現在的老師 ， 已經不再是單純的‘教書匠’ ， 而是‘全能超人’」老教師苦笑著說
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除了完成繁重的教學任務 ，老師們還要承擔起越來越多的非教學任務：各種會議、比賽、評比、問卷調查、報表統計……這些工作， 像一座座無形的大山 ， 壓得老師們喘不過氣
「我記得有一次 ，為了迎接一個上級檢查， 我連續熬了三個晚上準備材料 ，結果第二天上課的時候，嗓子都啞了」老教師回憶道，「這樣的事情，幾乎每個學期都會發生好幾次， 我們哪還有時間和精力去專心備課、上課呢？」
除了學校內部的壓力，來自家長和社會的壓力也讓老師們不堪重負， 家長們對孩子的期望越來越高 ， 要求老師們不僅要傳授知識 ， 還要培養孩子的各種能力 ，甚至還要負責孩子的心理健康
「現在的老師，就像是在走鋼絲， 稍有不慎 ， 就會墜入萬丈深淵」老教師感慨道 ， 「我們承受著巨大的壓力 ，卻得不到應有的尊重和理解」
當分數成為唯一標準，教育該如何守護初心？
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「現在的教育，太過於功利化了」老教師痛心地說， 「分數成了衡量一切的標準 ， 學生們為了考高分 ， 拼命刷題 ，失去了學習的樂趣和探索的欲望」
應試教育的弊端，在老教師看來， 不僅扼殺了學生的創造力和想象力 ， 也讓教育偏離了它原本的軌域 ，教育的本質， 應該是培養全面發展的人才 ，而不是制造考試機器
「我曾經遇到過一個學生 ，他非常喜歡畫畫， 很有天賦 ，但是他的父母卻強迫他放棄畫畫，專心學習，因為他畫畫再好也考不了高分」老教師說，「這樣的事情， 讓我感到非常痛心」
當教育被異化為追逐分數的工具 ，當學生的個性和興趣被無情扼殺， 教育的靈魂 ， 又該何去何從？
教育，需要一場「減負增效」的深刻變革
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老教師的吶喊，是無數教育工作者的心聲， 也是社會各界共同關註的焦點問題 ， 如何才能減輕老師的負擔 ， 讓老師們回歸教學本位？如何才能改變應試教育的現狀 ，讓教育回歸育人的本質？
這需要政府、學校、家長和社會各界的共同努力
政府層面:
-加大教育投入 ，最佳化教育資源配置， 改善教師待遇 ， 提高教師社會地位
-深化教育體制改革 ，完善教育評價體系， 建立科學合理的考核機制 ， 引導學校和教師更加註重學生的全面發展
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學校層面:
-減少非教學任務 ， 為老師們減負 ， 讓他們有更多的時間和精力投入到教學研究和學生培養中
-最佳化課程設定 ， 豐富教學內容 ， 註重培養學生的學習興趣、實踐能力和創新精神
家長層面:
-轉變教育觀念 ，不要過分看重分數， 要尊重孩子的個性和興趣 ， 鼓勵孩子全面發展
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-與學校和老師積極溝通，共同幫助孩子健康成長
社會層面:
-營造尊師重教的良好社會氛圍，理解和支持教育工作
-為教育改革建言獻策，共同推動教育事業的健康發展
教育，一場沒有終點的馬拉松
教育是一場沒有終點的馬拉松，需要我們一代又一代人接力前行， 老教師的吶喊 ， 是警鐘 ， 是鞭策 ，更是希望
讓我們攜起手來，共同努力， 為孩子們創造一個更加美好的未來 ， 讓教育的靈魂 ， 在時代洪流中 ，永不迷失！
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