英語認知鏡頭
（原創：朱凡石）
⊙世界有自己的樣子，我們看到的世界，只是我們眼中的樣子。我們總是把自己所認知到的世界當作真實的世界。我們看到的世界、認知到的意義都是由認知參數設定的鏡頭投影出來的。認知鏡頭橫亙在我們與真實的世界之間。
②我們只能透過眼耳鼻舌身意去感知認知世界，我們總是把自己所感知認知到的世界當作真實客觀的世界。但我們六根六識是有參數限制的，參數之外的世界我們是感知不到的。這就好比肓人摸象，我們所認知的世界並不一定是真實、全像、立體的世界投影。實際上，我們六根認知參數之外的世界更寬廣深邃，我們就像水裏的魚兒一樣，認知不到水面之外的世界。凡所有相，皆是虛妄。
③說不同語言的人有不同的感受和思考方式。維特根史坦說過：「語言的邊界就是思想的邊界」。語言具有模塑效應，不同的語言，內建預設了感知、體驗、認知世界的不同參數和操作程式系統。語音、文字及其背後的跨文化背景會潛意識地影響、暗示、誘導、同化其所指的感知、體驗及意義。
④英語認知鏡頭與漢語認知鏡頭所投影出來的世界、意義是不一樣的。真實的世界是全像、立體、混沌的狀態。英語認知參數是原子分析型，就像手裏拿著一把無形的鋸子。無論看到什麽東西，都習慣性地按照某種內容標準分門別類，采用一分為二的方式不斷分析切割成幾個部份，對各部份精研細磨，不行的話，再分析切割，直至無法再切分為止，天下萬物，唯恐不分，分而析之，唯恐不細。
⑤英語認知鏡頭裏的世界意義是焦點透視型，就像用攝影機看世界。總是固定一個視角時空，潛意識地搜尋畫面中的一個焦點，從這個焦點出發按照某條路線去觀察，真實逼真地投影反映世界。英語單句結構主謂分明，主語不可缺少，主語就是焦點；英語意群復句主從分明，主句就是焦點；其它成分圍繞焦點層層疊加，有序展開，背景往往虛化，處於後面；英語以句為界，用句子作為修飾補充手段，從句眾多，層巒疊嶂，英語中的短語相當於從句，當然也可轉化成句子。
⑥英語焦點透視從畫面來看，把鏡頭固定在一個時空點位上，眼睛的註意力集中在畫面的焦點上，圍繞焦點按照某條路線有層次有順序地結構性展開，對於次要部份如背景等修飾成分，則可適當地簡化或模糊處理。
⑦漢語則是取象比類、對舉互文，恰似山水寫意畫，散點透視；觀古今於須臾，撫四海於一瞬；咫尺之內，而瞻萬裏之遙；方寸之中，乃辨千尋之峻。漢語眼中所看到的是一個流動、統攝、綜合、整體的世界，畫面中呈現多個散點，天人合一，穿越時空。
⑧透過英語認知鏡頭，我們看到了一個不同於漢語的世界，曾經熟悉的漢語世界一下子變得有點陌生甚至還有點不適應。我們聽英語或閱讀英語時，不妨想象在欣賞一幅幅油畫，利用焦點透視、時空定位、分層修飾、鏡頭剪輯、畫面組合、線性展開等方式，按照語序，依次呈現，感同身受，具身認知。
⑨習得一門外語，就相當於重新安裝了一套不同於母語的認知過濾鏡，打破了原有的母語認知過濾，豐富了、加深了、拓展了對同一個世界的不同的感知、不同的經驗、不同的理解，看到了、感受到了過去用母語無法覺察到的東西、情感與體驗。
