辦學應有真正的開放心態，尊重家長，接受批評，也是愛校教育的一部份
近日，有網友反映華南師範大學附屬普寧學校校長在召開家長會時，公開告誡家長「誰敢說學校的壞話，就要群起而攻之」，此事引發熱議。9月23日，普寧市教育局通報稱，該校校長言辭不當情況屬實，已對其作出停職處理，並要求其向學生家長道歉。
↑校長告誡家長的PPT頁面。
就像一場荒誕戲劇，校長剛剛發動家長「要群起而攻之」，自己很快就因言辭不當被網友「群起而攻之」，搬起石頭砸自己的腳。但值得思考的是，該校長的問題只是言辭不當嗎？
有照片顯示，一張PPT頁面上的家長會主題為「家校同心、共建共享」，該校校長與家長代表談學校發展、孩子培養，落款時間為9月21日；另一張PPT頁面上則要求愛校教育要從家庭做起、從父母做起，「誰敢說學校的壞話，就要群起而攻之，內部問題內部解決，絕不允許別人說三道四」。
學校聯動家長進行愛校教育，原本無可厚非。只要教育公平，沒有區別對待，每個孩子都能在陽光下成長，孩子也好，家長也好，這樣的學校誰不愛呢？但對學校的愛，應該是由衷的自覺，發自內心，並非強迫性的愛。若是學校管理有問題、教學品質有問題、師生或教師家長之間有矛盾，還不能批評和監督了？批評和監督，就是說壞話？
「絕不允許別人說三道四」「群起而攻之」等字裏行間，是在強迫家長要對學校無原則無條件的維護。這種做法和表現出來的心態顯得狹隘，也很霸道。用網友的話來說，校長「好大的官威」，豈止是言辭不當，簡直是囂張。校長對家長的態度尚且如此，讓人不得不懷疑，孩子在該校接受教育能否受到尊重？
「內部問題內部解決」，這種遮遮掩掩的關門管理思維，不僅落後，也有違開門辦學精神。 如果眼裏容不得沙子，那麽對於校方而言，更應該從自身找問題，並坦蕩接受家長和社會的監督，從而解決問題，真正實作「家校同心、共建共享」這一願景。
引人深思的是，如此言辭和心態，從本質上講，是在以孩子的現實教育和未來前途拿捏家長，會對家長產生一種威脅。另有疑似家長錄制的現場視訊顯示，涉事校長還有更出格的言論，比如「我們家長敢在網路攝影機前亂說話，那他是自掘墳墓，你的房子也不要了？孩子也不要了？我們一定要堅決抵制」。
類似言辭，透露出的是學校的管理思維。前不久，一中學出具的「反對校園欺淩承諾書」上，有「若出現校園欺淩事件，堅決不拍照、不錄視訊」等內容。背後的邏輯和管理思路都讓人感覺是在拿捏家長，且自相矛盾。
此事提醒更多學校，辦學應有真正的開放心態，尊重家長，接受批評，也是愛校教育的一部份。如果以孩子威脅家長，拒絕批評和監督，那是學校在「自掘墳墓」。
紅星新聞評論員 彭誌強
編輯 趙瑜
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