轉自：RAC設計課堂
CYX
本科：廣州大學 建築學
雅思：雅思6.5
GPA：3.58
OFFER：
愛丁堡大學 建築與城市設計 / Edinburgh MAUD
雪菲爾大學 建築設計 / Sheffield MAAD
曼徹斯特建築學院 建築與城市化 / MSA MAAU
杜林理工大學 永續建築 / Polito MSc ASD
墨爾本大學 建築學 / Melbourne MArch
香港中文大學 建築學 / CUHK MArch
Congratulations
01
"循序漸進，按部就班"
| 想要見識多元的文化
去留學最主要的原因是想要見識多元的文化，我對不同的人文環境都十分感興趣，希望能夠親自體驗一番。 因此在做作品集時我也選用了不同國家、不同地域的場地作為我的計畫，包括巴西、美國、中國。此外，我也是想逃離如今內卷的環境，能夠靜心去做自己想做的事情。
選這個專業最初是因為從小就對畫畫，攝影等比較有興趣，同時在旅遊的過程中被西方古代建築的宏偉壯觀的建築吸引，因此希望能夠在這方面進行學習。學習之後除了對西方建築有了系統認識之外更了解了我們傳統建築的魅力， 因此也希望能在未來將我們的傳統文化，傳統技術與我們的現代建築設計融合，探索中國建築的未來。
| 循序漸進，趕上了米理第一批
我的作品集時間軸是從2022.01~2022.11，第一個計畫花的時間最長，從2022.01持續到2022.04。計畫整體推進的比較順暢，可能也是因為一個相對小體量的計畫作為開篇，能夠讓我比較快速的進入狀態。
第二個計畫從2022.04~2022.09，這個計畫中間兼顧了學校做競賽設計，當時也是比較難熬的，一周三天做競賽四天做作品集，這個期間一定要堅持。
第三和第四個計畫就很快速了，從2022.09~2022.11的時間快速完成剩下的計畫，趕在米理的第一批進行投檔。
| 文書：按部就班完成既定的內容
文書方面是從2022.08開始，初稿在9月初其實就已經完成了，後續在與文書老師不斷溝通修改，也是比較滿意的。文書的重點就是要按部就班的完成既定的內容，這樣能給自己和文書老師留下充足的修改時間，也不用在10、11月作品集最緊張的時間點去分心處理文書問題。
| 語言：前期的準備還是很重要的
在我看來，語言的準備是越早越好。我是從大二決定要留學開始準備雅思的考試，我本身不算是一個語言天賦很足的人，因此為了考到6.5分經歷大概兩年的時間，第一年是備考，第二年是正式考試。但是以現在來看這個策略是有點問題的， 早點實戰，縮短兩次考試之間的間隔或許能更早解決雅思問題。
當然，最好是能夠在開始作品集前能夠完成語言成績，像我當時作品集前最後一次考試總分到6.5可惜小分差一項到6時，我之後是完全投入作品集中，大概在2023.03開始準備第二階段的雅思考試。有了第一次準備之後用了大概一個月時間的投入復習（這段時間還在做畢設）就可以把隔了一年的雅思撿起來，所以前期的準備還是很重要的！然後考了大概兩次就拿到了滿意的分數。此外，大陸考雅思口語作文壓分相對明顯，所以 如果大家四項雅思分極差有2分的可以大膽申請再議， 我是兩次都成功了。
02
我的作品集：
打破傳統，但不要忽視傳統
正如我在作品集的封面所寫「我認為再思考是讓老建築重新滿足現代生活需求的重要一步。一個新的結構、新的功能、新的空間、新的創意可以沖刷人們對它們的固有印象。因此有些時候我們需要打破傳統，但這並不意味著我們要忽視傳統，我們要給他賦予新的使命，以求文化傳承至下一代。」
我更喜歡做更新類的計畫。因為場地上的建築常常帶有明顯的文化符號或是其他內在含義，表現了這個建築在那一段時期面對的社會問題肩負的使命等等。 當你去更新一個建築時需要不斷的思考如何保留優秀的東西，增加新的東西，使其在更新後滿足當代的社會責任同時保留著人們探索過往的渠道。而我的設計思路可能會更傳統一點，大多先是從人文地理三個方面入手對場地有個完整的了解，分析場地核心問題，以解決問題為導向作為我們建築設計或空間、功能設計的核心思路。其次， 進一步將我們的願景融入我們的設計當中，註重空間和功能的協調，從而希望能夠達成一種現實的烏托邦。
· Life Renewal for Homeless Tower
設計團隊：CYX
指導老師：Jianan Zhang
計畫解讀：
這個計畫坐落在巴西聖保羅，也是我經歷的第一個異國他鄉的建築更新計畫。這個計畫的核心點在於以低成本的方式幫助貧窮的無家可歸者。在這個計畫中，我首先分析無家可歸者的成因，然後盡量以一種簡單的方式去解決導致他們無家可歸的問題。在設計上面，我以外掛「boxes」的方式，將建築分為工作區、學習區和生活區。再更新建築立面的同時為居住在裏面的無家可歸者提供學習技能、工作賺錢的場所。使其逐漸擁有獨立賺取生活的技術能力和足夠的錢財在外面租房，在塔內一步步幫助他們擺脫無家可歸者的身份。
這是我的第一個計畫，因此最開用了好一段時間才進入狀態。在這個階段對我最難的是形體與概念上的沖突。由於在最初的時候整體的設計概念還未確定，導致了形體的推敲也沒有導向。同時，由於在過往的課程階段未曾嘗試過以型別學的方式去推導形體，大多是基與地形與周邊文化環境生成形體因此在推導的過程中亦不夠大膽。克服這個問題最終還是在概念本身，透過更進一步的分析無家可歸者的成因、現狀等要素，從而確定了以簡單的方式為他們提供多功能服務的核心理念，從而在型別推到中能夠更好的創作出對應不同場景的大小盒子形體。這也成為了我後續再進行計畫設計中常用的一種設計思路。
此外，雖然因為疫情等原因，我大部份計畫時間都是在校內進行，但是每次給Jianan老師發微信她都可以很快的回復！ 而且每周我們的線上會議都能碰撞出新想法新思路，帶領我一步步明白西方建築設計體系和我在學校中學習到的區別， 因此十分感謝Jianan老師在我作品集的過程中不斷的指導。
♯ 導師寄語
Jianan
賓夕法尼亞大學
RAC建築/高升本主管老師
本科就讀於西南交通大學建築系建築學專業，期間至美國俄克拉荷馬州立大學進行暑期交流學習。研究生就讀於美國賓夕法尼亞大學建築學專業，申請時曾獲得美國獨立建築學院SCI-Arc，Virginia Tech等學校的offer，最終選擇Upenn。畢業後，曾在美國費城老牌建築設計公司BLT Architects工作五年，擔任主創設計師/計畫建築師。工作期間獲得美國綠色建築LEED AP證書，擅長商業建築和公寓及住宅設計。對北美學校更為熟悉，擅長建築設計的邏輯梳理，場地分析，概念演繹，建築造型，空間組織等方面的輔導。
寄語： 恭喜cyx拿到了這麽多offer！也是意料之中的事啦～一開始做作品集的時間規劃的時候，就對c同學踏實嚴謹的態度留下了深刻的印象，基本上覺得應該是個很自覺和勤勉的同學。後來也證明確實不需要經常催促，會主動完成雅思考試和計畫的推進。尤其是9月到11月之間，確實是非常緊張的日程，匆忙間卻也要保證好作品的品質，所以幾乎每天都有看圖和看模型的交流，可以說是非常高效了。希望在之後的學習中也能繼續嚴格要求自己，繼續加油啦！
文中作品圖集、照片均經作者本人授權
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