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古人雲：「凡事預則立，不預則廢」，從中我們可以看出提前做好準備是非常重要的一件事。學習也同樣如此。
是孩子進入初高中階段，隨著學習的科目的增加，難度的增大，要想成績好，預習的習慣一定要養成，方法一定要學會。
一、為什麽要搞好預習？
在被譽「學霸搖籃」的衡水中學，一位金牌班主任結合自己多年的教學經驗指出：
對於初高中階段的學習而言，還沒到需要學生們去「拼智商」的地步，多數學生只要掌握了科學的學習方法，再加上持之以恒的努力，都能夠取得不錯的成績。其中，導致學生成績不好的根源，在於忽視「預習」這個環節。因為學習是一個「系統工程」，它涉及到很多個環節，其中主要包括：預習、聽課、復習、作業、考試等，而且這些環節往往都是環環相扣的，是正向的。
這位班主任還發現，學霸和學渣的成績出現巨大差距的根源，在於是否抓好「預習」這個重要環節，主要是因為：
課前沒預習→上課聽不懂或似懂非懂→課後要再花更多時間去補缺和寫作業→整天需要解決的問題多或作業時間長而忙得昏天黑地→後面沒法擠出時間新一輪的預習。
這也說明，在上面的這個迴圈中，「預習」是首要環節，如果在這個環節上「欠缺」，結果就是一步沒跟上，步步跟不上，就容易陷入惡性迴圈，後續的幾個環節無法順利進行。
因為「作業效率」取決於「聽課效率」，而「聽課效率」又取決於「預習效率」， 可以說，成績差的根本原因就在於「沒有做好預習」上。
有教育專家研究也發現，如果在上課之前預習一下，課堂上理解所學內容的機率會從30%-60%提升到70%-90%。
初高中階段課程多，時間緊張，其實比拼的就是精力和效率！
所以，做好預習真的是很重要，可以讓學生的學習達到事半功倍的效果。
二、好用的「5步預習法」，能助孩子學習一臂之力
1、預習前，先把上節課的內容簡要復習一下。
透過復習，搞清楚即將學習的新課會涉及到上節課的哪些內容？有助於把握好知識的連貫性、體系性。
2、手、眼、口、心並用，將預習的內容大聲朗讀一遍。
學習講究「手到、眼到、口到、心到」，要全神貫註。
朗讀時，要用筆或手指著預習內容，大聲朗讀，眼睛要仔細看，思想要集中，不能漏讀也不能跳讀。
一方面，這樣可以杜絕孩子預習時心不在焉，另一方面，大聲朗讀，在孩子讀一遍的同時自己還可以聽一遍，加深學習印象。
針對不會的生字、生詞或內容，暫時跳過去，沒必要花費太多時間去記憶、理解，主要還是大聲朗讀，對預習的內容有個初步掌握。
朗讀對學習非常重要，它能刺激大腦，有助記憶，對語感的形成有幫助，甚至還能提高理解能力和寫作能力。
3、再進行一遍精讀，透過圈畫重點、疑難點，為高效聽課做準備。
精讀是逐字逐句地讀，有的不理解的字、句、段甚至要讀幾遍。
① 對語文、英語等文科的預習
精讀時，可以用彩筆圈畫標出生字、生詞，透過課後生詞表，以及查詞典等，了解它們的含義，對生字、生詞用筆在草稿本上邊讀、邊寫2-3遍，爭取記住。
對關鍵詞語可用著重號標出，重點語句或中心句可用波浪線標出。
② 數學、物理等理科的預習
對新出現的數學或物理的名詞、概念、定義、公式等，以及自己不理解的地方，用彩筆圈畫出來。
這就是發現重點，記錄難點的時刻，也是提煉在老師上新課時，需要自己重點聽如何講解疑難點，也是答疑解惑的關鍵時刻。
這個過程主要是培養孩子的學習能力，今後理科的學習會越來越復雜，這就要求孩子具備提煉精華，掌握關鍵點的技能。
所以，從現在就養成預習中標註重點難點的好習慣，也是為聽課而解決疑難問題做好準備。
4、「學而不思則罔」，要學會獨立思考，透過預習掌握正確的思維方式。
哪怕學習成績好的孩子，在預習中都會遇到自己解決不了的問題。
對於這些問題，家長不必急於先幫助他們解決，而正確的做法是：
先讓孩子自己問自己，這節課講了哪些新知識？新知識和以前學過的知識之間有什麽聯系？我哪些已經搞懂了？哪些還沒搞明白？難點在哪裏？
然後，讓孩子對這些問題提出自己的看法，方法好不好沒關系，關鍵是要思考。
最後，孩子透過聽老師講課，或者找老師課後答疑，把自己的問題、解決方法和老師的講解進行比較，比比哪種方法更巧妙、更科學。
這樣做的目的，就可以透過預習，提高孩子學習效率，同時培養獨立思考的能力，也可以讓他們逐漸找到和掌握正確的思維方式。
5、檢測預習效果的最好手段是「做題」，因題目中的知識點就是所學內容的重點。
對於理科而言，如果有時間的話，預習完畢後，可讓孩子適當選擇所學內容中的公式、定理、例題自己能再推導、求證一遍，或者選擇課本上的課後思考題、實驗探究、討論交流等內容作為練習題，進行自我練習、檢測，這對於檢驗預習的效果意義重大。
因為這些題目中所涉及知識點，其實就是課程內容的重點。
這樣做，不但是對孩子預習效果的一種檢測，同時對下一次的預習也會起到很好的提升和促進作用。
三、預習需要關註的3個問題
1、預習和聽課是強強結合，帶著問題聽課，學習效果更好。
有些孩子覺得自己預習過了，已經掌握所學內容，結果在老師正式講課時就放松了對自己的要求，不認真聽講的情況，這樣的話，其實是「半瓢水晃蕩」，最後會「得不償失」。
因為上課時專心聽講的效果，要遠遠超過上課不認真聽，事後再去大量刷題的效果。
聽課時，孩子的精神一定要保持高度集中，對自己預習中那些沒搞懂的難點、疑點，更要認真聽老師是如何分析講解的，要邊聽邊思考。對於自己已經搞懂的問題，也要聽聽老師的思路是怎樣的？和自己理解的有什麽不同？誰的方法更高明？
透過對比分析，找出解決問題的最佳途徑，這也有助於開拓思路，多理解記憶一些內容。
2、初高中課程多、任務重，把握好預習時間很關鍵。
首先，為了防止遺忘，預習最好選擇上新課前1-2天為好 ，預習時間一般控制在1小時左右為佳。
其次，預習不要面面俱到，而是選擇自己「薄弱科目」 。無論是在中考還是高考中，考生最怕的科目就是「薄弱科目」。偏科是一種普遍現象，每個學生都會有1-2門「弱科」。偏科也是很危險的，它可能會拉你總分的後腿。而預習則是開啟薄弱科目的鑰匙，所以可透過平時的預習，力爭將自己薄弱的科目短板補長，而其他科目則可以先暫時放一放，等時間充裕時再逐步鋪開。
3、要想預習見成效，則貴在堅持。
可能有的孩子堅持預習了一段時間，但是由於基礎薄弱，提升效果並不一定明顯，在這種情況下，他們往往就會放棄預習，轉而選擇去依靠「題海戰術」來彌補學習漏洞、提高成績。
這樣「三天打魚，兩天曬網」肯定是不行的，只有咬牙堅持，慢慢才能看到效果。
最後就會發現，預習不僅會提升孩子課堂上的學習效率，也會節省課後復習，以及做作業的時間，學習更輕松，最終使預習、聽課、復習、寫作業、考試形成了一個良性的迴圈。
教育是件善事。本人所寫的內容哪怕對天下父母和孩子有一點點幫助，我感覺就是對我勞動的充分肯定。真心希望天下孩子都能成為對國家、對社會的有用之才！
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