最近成都新都區，初三語文試卷被爆「美化侵華日軍」事件，在網上的指責聲可謂是從未中斷，畢竟事關孩子教育問題。
就連張雪峰老師也是十分詫異的表示:此類作品怎麽會出現在初三語文試卷中?
更有司馬南，胡錫進等大V參與進此事的討論！
對於初三語文試卷出現「美化侵華日軍」的文章一事，當地相關部門立即介入調查，並以最快速度發出通報， 對相關教研員以及區教科院院長 予以停職。
試卷中出關於這道閱讀理解 【杜鵑花落】， 有明顯「美化侵華日軍」的嫌疑，並以杜鵑花代指侵華日軍。
而該篇小作文的作者被網友們曝光了幾乎所有的個人資訊。
更是被曝光這篇小作文在23年就曾被釋出在一個名為 教師家園 的公眾號上。
這一發現讓網友們更加激憤， 身為一個校長，更曾是被評為「湯陰縣第三屆十大名校校長之一」 怎麽能如此作為？
紛紛在評論區聲討： 站在相對高度卻沒肩負起對應的責任不說，甚至公然妖言惑眾，對於這種型別的人應該立法入刑！
就在大家紛紛指責之時，莫名其妙出現擁護李佳前的評論， 並且對【杜鵑花落】進行片段抓取，只說是在反諷日軍害人害己，並且還辯解到李佳前只是寫的不高明，對八路軍用詞不當。
先且不說李佳前在教育單位深耕多年，文學造詣的高低，就單說【杜鵑花落】此文。
如果真如該評論所說的那樣是反諷，那【杜鵑花落】後半段李佳前參照杜鵑花代表侵華日軍的語句，就完全說不通了！
有贊成這樣觀點的網友，同樣認為是在反諷，並且有事態升級的趨勢， 並在評論區表明說到：初中生不懂，大學生呢？總有懂的吧！
要說我，要不你好好看看你寫的什麽？初中生不懂，大學生可能會懂？
【杜鵑花落】釋出在初三語文試卷上，明顯是初中生的閱讀理解題，現在想要偷換概念，想要讓別的人試圖理解？
那您是不是應該直接問李佳前,為什麽要在初中生的試卷上,釋出一個只有大學上以上才懂的反諷文章比較好呢？
資深媒體人司馬南參與談論【杜鵑花落】
看到網上各種洗白【杜鵑花落】的評論， 資深媒體人司馬南 更是釋出視訊參與此事的討論，並在視訊下方搭配文字：長出獠牙
視訊中司馬南也對【杜鵑花落】出現在初中生試卷的事情，表示不理解，尤其還是在現在的成都，也就是曾經四川的省份上， 並對現在洗白【杜鵑花落】的評論進行了總結。
第一類洗白人員觀點是：不能因為這篇小說被選入了2024年語文試卷你就推倒說他的作品有政治問題，這種思維是極其有害的。
這類洗白【杜鵑花落】的觀點明顯就是錯誤的，杜鵑花大家都能理解代表什麽，侵華日軍也能理解代表什麽。
但是就這兩樣放在一起代表一個事物，怎麽看都是滿滿的違和感，這不純屬損害孩子們的身心健康嗎？
第二類洗白人員的觀點是：認為這篇文章有問題的人，你們是收割流量，是鬧劇。
這類洗白【杜鵑花落】的觀點，這不就是赤裸裸在賊喊捉賊嗎，此事影響惡劣，已經在危害祖國的未來了，我們當然關心，我們要發聲，呼籲有關部門嚴查。
至於賺取流量之說，難道不是你們這種唱反調的，在既定事實面前還口無遮攔，助長歪風邪氣的人，更容易被人們所關註，更容易賺取到流量嗎？
第三類洗白人員觀點為：因為這個文章上了語文試卷就上綱上線，指出他有什麽政治問題，這是不是一種政治構陷？
這類洗白【杜鵑花落】的觀點，在教書育人教材選取階段，教材當然需要嚴謹的，對青少年有益的，尤其是政治，歷史的教材。當然要堅決打擊【杜鵑花落】這類的文章。
歷史方面，我們要牢記我們革命先烈為我們的太平盛世，所付出的一切。只有深刻了解到革命先烈所付出的一切，我們才會更加珍惜現在我們這來之不易的一切。
第四類的洗白人員觀點為：【杜鵑花落】的作者，是用中文在國內創作的，並非是為了羞辱中國人，美化日本人。
這類洗白【杜鵑花落】的觀點，乍一聽覺得說的挺對，是允許創作自由，可是有沒有想過【杜鵑花落】面向的使用者是誰？
是還在建立自我意識，是還未入世，需要監護人在身邊陪伴，方能茁壯成長的青少年人。這篇文章出現在他們的視野中，是否會讓他們的愛國情懷拆生動搖呢？
第五類的洗白人員觀點為：開放時期我們應該接納作家釋放自己的天賦和個性，甚至主張要用我們的體質來肯定這種創作。
這類洗白【杜鵑花落】的觀點，不能說全錯，但是就怕這種半對半錯的， 作為讀者是應該接納作家釋放自己的天賦和個性，但是為什麽要用我們的體質來肯定這種創作？
每個中國人民都知道我們和日本的過往，因為現在改革開放，民眾們為了祖國更好的發展，勉強接受了日本。
但是現在這類洗白人員卻恬不知恥的用改革開放為借口，意圖想讓廣大民眾接受日本？還企圖用這個借口，讓我們來肯定這種的創作？
第六類的洗白人員觀點為：文學作品是各抒己見，而不是要扣政治帽子，對人搞無情鬥爭，這不好！你可以批評他的創作手法，可以指出他解構故事的問題，但是不能濫用政治標貼。
這類洗白【杜鵑花落】的觀點，不能說錯，但是文學創作，必須要有政治立場，畢竟文字的力量是體現在精神上的。
而縱觀【杜鵑花落】通篇，描寫我們革命先烈的詞語幾乎全是貶義的 ，而描寫「侵華日軍」則是以杜鵑花來代指 。這具體代表的哪種政治立場，相信觀眾是一眼就可以看出來的。
第六類的洗白人員觀點為：在網路上對作品的政治傾向進行批評，這些人是假的愛國主義正能量，這樣限制文學創作的自由，是在中國憲法秩序下，寬松氛圍的破壞。
這類洗白【杜鵑花落】的觀點，又上升到了是對當前文學創作環境的破壞，還說是聲討【杜鵑花落】的評論是假愛國！
真假愛國姑且不論，就算假愛國，也是為孩子們的教育發聲，君子論跡不論心 ，發聲的初衷，往小了說，是想讓孩子們的教育更加完善， 往大了說，那就是為國為民為教育，貢獻出了自己的一份力！
最後司馬南更是從視訊中說道 ，在這件事中的字裏行間，我怎麽能看出來獠牙來！
由此可見，網上關於洗白【杜鵑花落】的觀點，幾乎全是為了洗白而發言，並沒有結合當前環境。
由於該事件的作者李佳前是河南人士，而司馬南的好友資 深媒體人胡錫進 老家也是河南的，
於是便艾特胡錫進來談一談這件事。
資深媒體人胡錫進參與談論【杜鵑花落】
資深媒體人胡錫進積極響應好友司馬南的互動，並在3月26號23.27分在個人社交帳號上發表了自己觀點。
從胡錫進發表的觀點中可以看出，他對廣大網友所表現出來的憤怒是贊成的，並認為憤怒是有道理的。
也表明了【杜鵑花落】是無法被普通讀者所理解的，最後更是明說李佳前是沒有能力駕馭此類創作角度的，更是說故事情節沒有侮辱八路軍。
胡錫進的這番言論，乍一看確實有幾分道理，先是肯定民眾的憤怒，然後說【杜鵑花落】的內容是無法被普通讀者理解的，最後則是蓋棺定論的作者本人能力不行。
但仔細一想卻又經不起推敲，既然【杜鵑花落】內容是無法被普通讀者理解的，那為什麽會出現在初三的語文試卷上呢？
連小編都能看出來前後矛盾的事情，廣大逛網肯定早已發現，紛紛在評論區表示：人心不古,胡錫進變了！
有脾氣比較暴躁的網友看到胡錫進的轉變，更是給資深媒體人胡錫進取各種日本外號，並放在評論區。
但不知何原因，資深媒體人胡錫進匆匆發言又莫名其妙刪除了自己的發言 ，但被卻眼尖的網友發現，並在評論區說道：刪了幹啥，互聯網是有記憶的！
湯家鳳博士談【杜鵑花落】並質問胡錫進
正如網友所說，互聯網是有記憶的，胡錫進發表關於【杜鵑花落】的文章，被湯家鳳博士看到後，在3月27日早9.20個人社交媒體帳號喊話胡錫進。
言簡意賅的質問胡錫進：文中對八路軍的描寫是逃跑，投降等等，對「侵華日軍」的描寫則是什麽？更是說出之前某脫口秀侮辱人民軍隊的事情， 並要求胡錫進先生為3500萬革命先烈道歉！
並在最後湯家鳳博士直接明說，胡錫進先生從來不在乎觀點，只要有流量就行！
湯家鳳博士與胡錫進先生的過往我們不得而知，不過翻看湯家鳳博士發表的記錄，不難看出湯家鳳博士好像對胡錫進先生並不是很有好感。
湯家鳳博士在3月26號早8.31分的時候就曾喊話胡錫進先生，質疑胡錫進先生近期的所作所為，單方面的認為，胡錫進先生並沒有在當前所在的高度，承擔應有的責任。
對於兩位權威人士的過往，我們不得而知。
不過窺一豹而見全身，在這兩位權威人士互動期間，你更支持的是湯家鳳博士呢？還是胡錫進先生呢？
