「奶頭樂」現象正在大學中盛行，輔導員黔驢技窮，家長卻沾沾自喜

序言：

每一位踏入大學校門的學生，心中都充滿了對未來的渴望。但是，經過了高強度的中學教育，有些同學卻又在學校沈迷「奶頭樂」，沈迷於遊戲，忽視學習。這樣的情況，不但讓老師束手無策，而且讓學生的父母，都沈浸在一種自我陶醉的狀態。文章透過對「奶頭樂」在高校流行的成因、給大學生個體與社會帶來的沖擊進行了分析，並結合小李的成長歷程，引發了當代大學生應當怎樣對待學習、人生等問題的反思。

「奶頭樂」在高校流行

進入大學後，很多同學認為自己能從緊張的中學生活中解脫出來，沈浸在一種叫做「奶頭樂」的音樂裏。這些小玩意是他們的新玩物，熬夜打遊戲也成了家常便飯。上課時間受到忽略，只能在上課時間不情不願地走進教室。導師已經勸說過很多次同學，要努力讀書，別浪費時間了，可他們的耳朵裏總是回響著「讀書無所謂」之類的話。而那些父母，則認為自己的子女在學校裏勤奮學習，對自己的成績感到自豪。

擴充套件閱讀：「奶頭樂」在高校裏的流行不是巧合。在緊張的學業環境下，中學生對自由的向往日益增強，他們迫切地想要從單調乏味的課堂和課堂中解脫出來，去尋求新的快樂與興奮。另外，由於高校的教育氛圍比較松散，缺少必要的監管與動力，一些大學生為了滿足自己的私欲，采取了「逃學」的行為。在這樣的心理狀態下，學生對自己的學業抱著一種無所謂的態度，對自己的將來也是一片迷茫，更有一種「虛度年華」的感覺。然而，心理咨詢人員的關心與呼喚，卻很難打動他們的心靈，他們往往只想著一時的開心，卻沒有長遠的眼光與計劃。

小黎學習困難的案例研究

小黎是一名學習優秀的好孩子，他的家長為他感到自豪，他的村子也為他感到自豪。她上了大學以後，一開始是帶著強烈的求知欲和求知欲，想在校園中出人頭地。不過，久而久之，小黎也就不讀書了，整天泡在書裏，玩得不亦樂乎。看著身邊的學生都在打遊戲，她也就放棄了。小黎對家庭的關懷，也只是應付應付，而父母則認為她成績優異，自豪地在親友面前炫耀。小黎在面對高考的時候，也是在緊張中，認識到了學習上的窘境。她認識到了自己的懦弱與沮喪，心裏有些懊悔。

擴充套件：小黎的人生體驗折射出一些當代大學生在人生、學習上遇到的種種困惑與困惑。小黎從小就以優秀的學習表現獲得廣泛的註意與贊譽，這些外在的認可成為她實作自身價值的一個關鍵支柱。但是，上了大學以後，小黎面臨著自在、自在的學習與生活，卻漸漸失去了自己的定位，不能自覺地把自己的工作與生活做好平衡。她受到外界因素的感染，逐漸成為「奶頭樂」的犧牲品。來自父母的期待與外界的評判，讓小李越來越感到不安與壓抑，她想要擺脫這些羈絆與憂慮，但又不能從根本上去改變。最後，小黎被夾在了學習與人生的矛盾之中，無法脫身。

關於「奶頭樂」的反思

如何抵制「奶頭樂」，確立科學的學習觀與生活觀，是當前高校面臨的一個重大課題。要明白，作為一生中一個重大轉變的時期，學習的重要性是顯而易見的。首先要確立一個清晰的學習目的與生活目的，力求提高自身的學術水準與整體素質。其次，要與好學生交往，學習相互激勵，不讓負面的情感或行動影響自己。3、養成好的作息、有規律的生活方式，有一個好的體質可以更好的支持學習、發？?？唯有如此，方能立足於這個充滿挑戰的世界，成就自己生命的目的與追求。

結論是：

對於「奶頭樂」在高校蔓延的現狀，我們不能坐視不理，而是要進行深入的思考。做為一名學子，我們要好好把握自己的大學生活，好好讀書，不要辜負家長、社會對我們的期望。在此基礎上，父母與學校應加大對大學生的指導與監管，為大學生創造一個良好的學習與生活環境。唯有人人都能抗拒「奶頭樂」，我們就可以一起營造出更好的學習和居住環境。我衷心祝願每位在校大學生能夠珍惜這次難得的發展機遇，為今後的拼搏奠定良好的根基。