如果說世界上有個地方，
只要大膽想象，
沒有什麽是做不到的，
那一定是幼稚園。
它可以是超市、理發店、飯店，
也可以是動物園、植物園、遊樂場，
這裏是所有想象力的源泉。
為深入貫徹落實【3～6歲兒童學習與發展指南】【幼稚園保育教育品質評估指南】精神，堅持兒童為本、過程導向、持續改進的原則，聚焦保育教育全過程。推動幼稚園區域遊戲的深入開展，更好地發揮區域遊戲的教育價值，4月12日，萬嬰瑞致幼稚園開展了班級區域建立觀摩評比活動。
01、現場觀摩「域」見美好
班級教師從區域布局、區域環境創設、區域材料投放多個方面進行介紹；其他教師、家長仔細傾聽，認真觀摩，發現每一處的環境設定都能「看見兒童」，每一種投放的區域材料都能滿足幼兒動手操作、直接感知和親身體驗的需求，空間設定合理，能支持幼兒的個人化學習。每一處細節都可見老師們的獨具匠心，用心良苦。在評比過程中，大家邊看、邊思考、邊交流、邊學習，取長補短。
02、班級溫馨環境展示
各班根據班級幼兒年齡特點、幼兒興趣以及園所特色，投放了不同層次、不同結構的區域材料，班級老師、家長、幼兒都加入到了班級區域材料的準備中。
老師們根據班級幼兒的現有經驗和發展水平，對空間進行合理的規劃，實作區域間的融合貫通，擴充套件遊戲的廣度。讓幼兒自主選擇，滿足幼兒的遊戲需要，為幼兒能力的全面發展創設了有利的條件。
透過本次觀摩活動，老師們對區域的布局及環境營造、材料的投放、廢舊物品的利用等方面有了更深的認識。在交流中，大家踴躍闡述自己的觀點，思想的交流、心靈的碰撞，促進了教師的專業成長。區域材料的投放處處是技巧、處處是細節，我們將以【指南】為指引，時刻從幼兒的角度出發，讓區域活動日常化，讓幼兒成為區域活動的「小主人」。
在區域環境創設中鼓勵培養幼兒發現問題、解決問題、持續探究的能力。讓幼兒成為活動的小主人，區域環境創設中多了幼兒參與的痕跡和學習過程。
03、以賽促訓，共同進步
區域觀摩活動對幼稚園課程遊戲化的發展起到重要的推動作用，家委的參與也讓家長們了解到了好的環境對於孩子的教育作用，更好的促進家園合作，促進了教師間的交流學習，增進了班級之間的學習，激勵教師不斷地探索，激發了教師互助學習研究的熱情。
