學無定法，教無定式。有的老師很有創意，會想一些特別的點子、用一些特別的招數來教學，來和學生打交道。先不說效果如何，他們這樣做往往會引起別人的質疑。
一個00後老師初登職場，對教育工作充滿了熱情。她第一次聽寫，為了展現出00後不羈的風采，也為了鼓勵學生，就在每個本子上都畫上了小表情。
表情各式各樣，有花朵、動物、水果等，萌萌的很可愛。
很多人說畫表情顯得花裏胡哨的，也很浪費時間，而且老師一旦開始畫，就要天天畫，要給每個學生畫，要是哪天突然不畫了，學生就會特別失落，會懷疑「老師是不是不喜歡我了」「覺得我沒有進步空間了」等等，老師要是給這個學生畫而不給那個學生畫，那個學生就會有想法。總之，多一事不如少一事。
但這個老師不這麽想，她很喜歡小孩兒，做這件事情不是為了任何報酬，就是想調動學生學習的積極性，也沒覺得在浪費時間，覺得生活中要有小小的驚喜，學生收到驚喜，就會更有學習的熱情。她認為成人的世界裏有太多得失和功利心，而孩子的世界會很純粹，不會想各種雜七雜八的事情。
不過，聽了大家的勸告，她決定以後少畫一點，把更多的時間用在教學上，但會提前跟學生說清楚。
還有一個00後教師的做法也引起了大家的爭議。
這是一個初一歷史老師，他給學生出了試卷，故意把第一頁選擇題的答案全部設定為C，第二頁全部是A。他覺得這樣很好玩，可以給學生制造一些意外和驚喜，也可以激發學生的學習興趣。
他沒有想到，網友們大多持懷疑態度。
有人覺得這樣對成績好的學生是一種誤導，學霸寫著寫著就會產生懷疑，就有可能把正確的答案改錯，而成績一般的反而可能瞎蒙卻蒙了個全對，學霸不好寫，學渣不敢抄，最後撐死了膽大的學渣，餓死了膽小的學霸。
而且，不管是什麽成績的學生，以後做選擇題時就可能會找規律，結果可能聰明反被聰明誤，錯得更多。
對此，這位歷史老師進行了解釋。原來，這是老師自己給自己班級設計的小測試，不是大型考試，而且，他也只是偶爾這樣做一下，這樣做確實可以活躍課堂氣氛，學生也能接受。
對於以上兩位老師的做法，也有不少人覺得老師很可愛，這樣做很有意思。
還有一些做法也很特別，也會引起爭議，比如批改作文寫很長的評語，會被認為出力不討好，對家長說「好好接納自己的孩子」，會被家長認為不負責任，等等。
我覺得，這樣的老師很有心，在用心做教育，這並不是說沒有這樣做的老師不用心，而是說，嘗試用特別的方式激勵學生的老師一定是用心的，是真的很關心學生的。而那位讓家長接納孩子的老師也是很真誠的。
給學生畫表情的老師應該是一位很有愛的老師。
她想在實際工作中摸索出激發學生熱情的方法，她當然知道畫與不畫對學生的影響。
這個小表情如果是在我孩子的作業本上，他看到了一定會特別開心。記得他小時候交了作業上去，跟我說很想老師給他一朵小紅花。
當然，這個老師要是哪一天不畫了也沒關系，相信她會用別的方式愛她的學生。
讓試卷答案全部是A的老師，一定是一個對工作充滿熱情的老師。
這麽有心的老師，他當然不會經常這樣做，他也會利用這次機會給學生強調清楚做選擇題要相信自己，不要被所謂的「規律」迷惑或者左右，要認真學習不要蒙答案，等等。我相信他會這樣說。
老師很有心，做自己就好。再說，教無定式，好不好應該看學生是否喜歡、有沒有收獲。
大家覺得呢？
（圖片來自網路，侵刪，謝謝。）
