有些時候老師的累，是心甘情願的。
有些時候老師的累，是被某些領導的點子所折磨的。
班主任在教室後面辦公。
班主任在教室後面開辟一間辦公室，在教室後面辦公，一整天陪伴著可愛的學生成長。這已經不是什麽新聞了，據說真的有不少學校在推廣這樣的管理模式。而一大幫網友也翹起大拇指，希望這種模式全國推廣。
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我能不能這樣猜想一下，翹起大拇指鼓勵全國推廣實行班主任在教室後面辦公的網友，有相當一部份是管不住自己孩子的家長，希望班主任時時刻刻守住自己的孩子。
班主任在教室後面辦公。
如果我們學校實行這樣的制度，我肯定不會當班主任，因為這與我的管理理念完全相悖。
我連續做了23年班主任，算不上優秀，但自認為還合格，今年我停下來了，把機會讓給了年輕人。
我當班主任的理念，成就學生，解放自己。班主絕對不能像跟屁蟲一樣每時每刻跟著學生後面，不僅讓自己覺得累，其實還真的剝奪了學生自我成長自我管理的機會。
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我想舉一個例子。
在我的班主任生涯中，我曾經帶了一屆三班，我把這個班叫做風雲三班。這個班初一剛開始的時候，連續兩任班長辭職，就是因為班上有些學生自認為了不起，不服管理，經常挑釁班長，當然其實也是在挑釁我這個班主任。
但即便如此，我也不會經常去教室蹲守，不會去教室後面窗戶邊偷偷檢視。如果養成這個習慣，我這三年都將因此疲憊不堪。
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這個班的成績其實不錯的，但可能有些學生很自負，彼此都不服氣。後來我都不去批評他們了，也不想發火了，想了一招。這個班從此不再設長期的固定班長，而是由班上的學生輪流做值周班長，兩個人一組，每一組輪流值周兩個星期，一個管紀律，一個管學習。哪個小組拿到流動紅旗多，我就重重獎勵那兩個值周班長。
班級有多亂，都不會天天跟在學生後面。
我沒想到就這個小招數，三班真的發生了翻天覆地的變化。就這樣說吧，從實行職責班長之後，到後面的兩年半時間，這個班從來沒有遺失過流動紅旗，每次都能把流動紅旗拿回來。知道根本原因是什麽嗎？他們都知道自己也要當值周班長，彼此都開始給面子了。[捂臉][捂臉]
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而最讓我欣慰的變化就是他們的自覺性真的越來越好，團體意識和集體榮譽感越來越強，這也讓我越來越輕松，說實話，後面兩年半，都是學生在自主管理，有時候他們甚至覺得我多余，比如自習課的時候，班長對我說，老師，你沒事自習課別來了，你一來教室有點吵，不來教室安靜得很。
自我管理
你看我這個班主任過得多尷尬，從最初的讓人傷筋動骨到後面的雲淡風輕，其實就是一個理念。
當班主任太辛苦，真的要學會給自己減負。其實我很佩服在教室後面辦公的班主任老師，他們非常認真敬業，而且我也相信班級紀律一定會很好。
但我真的做不到。管理的最高境界是不管，而不是時時刻刻管。
