你再挖下去，怎麽就知道就一定有水，你換個地方再挖，就怎麽知道這裏肯定沒有水？
一幅高考漫畫，一個挖井的人挖了一個坑又一個坑，始終沒有挖出水，最後一個坑僅有一步之遙，卻選擇了放棄去別處去挖。
如果按照作文立意，就是做事情應該持之以恒，不能半途而廢，我們以全景視角，知道他再努力一下，就能挖出水而得出的結論，但作為挖水的人，是無法知道再挖一鏟子，就能成功，如果漫畫的下面真的沒有水，那這個人換個地方的決策，無疑就是正確的。
決定其行為正確與否，就在於下面有沒有水，而不是在於這個挖井人的判斷。從某種程度講，是需要一定的運氣成分的。
在理科考場中也是這樣，遇到一個有難度的題目，已經耗費一定時間，似乎有可能想出來但又沒有把握，即不會像完全不會做立即放棄，也不是有信心花費時間一定有結果，這時做出的選擇，就如漫畫中的這位挖井人，可能再堅持一下就做得出來，可能將時間用在別的題目上能獲得提分。
高考最大的壓力，不是難度，而是時間的分配，而這種時間分配在做題上，猶如挖井，尤其是大量中上等題目，你不知道哪一個方向用多少時間，能夠挖出水。這需要一定運氣，以及一定的心理素質和應試技巧。
最後的模考，不再是提升挖井的能力，而是在挖井過程中對於水源的判斷力，對於能力相對於題目難度有清醒的認知，做到得分效率最大化。
相比於文科，理科的考試壓力大很多，文科是做出來後自己也不知道對不對，但都能做出來，而理科則是能做出來就是對，但問題是不知道自己能不能做出來，花費多少時間做出來。這也可以理解為什麽第一場考試是語文，而不會是數學。
