文丨雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）
教師職業不是一個好職業，但鼓動你辭掉教師職業的人，一定不是什麽好人。
君不見，那個靠著「世界那麽大，我想去看看」憤而離開鄭州實驗中學的女教師顧少強，而今又回到了鄭州。
她成功了嗎？不，她沒有成功。某種程度上來講，她是教育行業裏的失敗者，當年嘲笑她的那些人，而今更可以站出來，肆無忌憚地嘲笑她了：嘲笑她當年的出走不是為了理想和遠方，僅僅是為了逃離那個當時她已經待不下去的地方。這些人會慶幸自己仍舊待在體制之內，安安穩穩地生活著。
我不會嘲笑顧少強老師，因為我知道：我雖然待在體制之內，卻每時每刻都因為職稱等等問題，被侮辱和被輕賤，並且還不被烏合之眾的教育圈子之外的人們理解！
某種程度上來講，我渴望顧少強老師的生活方式，但我並不看好顧少強老師的生活方式。
是的，而今的人們不會知道八年前發生了什麽，但我清楚地知道彼時鼎沸的輿論場。
八年之前，2015年，當顧少強的故事在那個網路還不發達的時代傳遍長城內外、大河上下的時候，旅遊業正好蓬勃發展，人們還沈醉在實體經濟最後的狂歡裏。
那個時候，很多人渴望著逃離自己的生活困境，渴望「站著就把錢賺了」。可是，八年過去了，顧少強黯然歸來，她說，她要面對生活。
八年來，她的父母無法適應成都小鎮裏居高不下的大自然氣息——濕度太高，都有不同程度的風濕性疾病纏身；而自己那原本以為可以經營下去的小小客棧，也在接踵而來的公共衛生事件面前沒有形成連鎖經營的規模，也沒有紅紅火火的起色，更沒有成為旅遊朝聖人們的聖地，反倒「門庭冷落車馬稀」，不大好維持生計，也談不上永續性發展，不能讓她過上「面朝大海，春暖花開」的生活；而她自己曾經用心追尋的愛情已經被柴米油鹽吞沒：那個男人並不是一個「金盔金甲、踏著七色祥雲」的至尊寶，那個男人只是給她帶來了一個小孩兒，而她的小孩兒已經到了需要上學的時候，她必須回到鄭州，開始為了下一代奔波忙碌的紀元，不能再為了自己的詩和遠方而浪蕩四方了——一朝為人母，肩頭千斤擔。
說實話，在顧少強老師剛剛離開學校這個牢籠的時候，彼時有很多質疑的聲音。不但有人質疑她的離開不是因為厭倦教育行業，而是能力不夠；也有人質疑她的容貌，無法成為「叉桿兒們」圍獵的目標——不是電洞來風，但卻非常下作的質疑和攻擊手段。
當然，八年之前，我對顧少強老師離開的原因帶了一點莞爾一笑的意思：不要拔高，也不要壓低；不要歌頌，也不要貶損！
教師行業就是教師行業——說到底，又不是什麽高精尖的科技、科研行業，我倒不認為教師群體裏面的個體，能在教育行業裏面做出什麽不朽之功，所謂的名師和頂戴花翎的教育管理者們，那不過都是帶了一點東郭先生的意思罷了。
而顧少強老師能夠走出來，不管其原始動因是什麽，至少， 她是一個反叛者，她敢於反叛當時已經露出千瘡百孔的教育行業 。只是，她終究沒有在走出校園的時候和校園撕破臉，說上一句： 這象牙塔已經不再是象牙塔，而是妖風很大的一座座紅塵寺廟了！
您又罵我？罵我有癮，對吧？罵我不習慣使用那個「正能量」的詞語——您全然不知道「正能量」是宋山木老師，在飯後亂性之後的發明啊！
沒關系，我們不妨參照您所喜歡的普法狂人，那個「法外狂徒張三」的羅翔老師語錄： 世界就是一個巨大的草台班子，大部份人都水到離譜！所以你真的沒必要總去擔心自己的能力不夠，或者很多工作勝任不了之類的，再厲害的人也常常邊幹邊學，再光鮮亮麗的行業背後常常是漏洞百出，大家都是在虛張聲勢，只不過是非常默契地互不揭短罷了。
如果我們參照了羅翔老師的這一段話，您不覺得我對教育行業的論斷還算有點道理嗎？
來，您來告訴我， 我們的教育行業口碑到底是越來越好了，還是越來越孬了？ 我敢保證，只要您的臉皮比城墻略微薄一點點，你就會選擇後一個答案！
那麽，我們教育行業的口碑之所以越來越孬，問題在哪裏？在於我們守得住初心，還是我們迷失了初心呢？
毫無疑問，我們 當今的教育行業在職稱評定中迷失了初心，在縣管校聘中迷失了初心，在教師結束機制面前迷失了初心！
在教師職稱制度面前，教師的薪資收入被無限度拉開天壤之別的差距。
像我，一個二十六年初級職稱的教師，我願意和您圍爐夜話，告訴您我曾經為之努力的教育歷程如何泣血，但我更要告訴你：而今我的薪資只能被釘死在第十一個薪資等級的位置——初級職稱只配全屬十三個薪資等級的第十一個薪資等級，已經很高了。
我的薪資只有月薪三四千元——去除掉「頭白齒牙缺」年紀時，如果我還健在，才能領取的「五險一金」！
我這三四千元甚至無力抗衡席卷大河南的鋪天蓋地的風雪——是的，這樣的天氣裏，我只能在冰屋冷竈中，開啟電腦，在觀看「中小學教師寒假智慧平台培訓」視訊的間隙，敲下這麽一些文字！
金錢利益關系是一種零和賽局的關系：我既然失去了金錢，那些高級職稱的教師們當然就會拿到巨量金錢。不管你相信不相信，我這個學校裏的副高級職稱的教師，某一個人的月薪資總額已經高達一萬三四千元——如果我不怕暴露，我可以給出截圖！可是，我擔心自己暴露！
差額一萬元的教師，做著同樣的工作，但生活在同樣一個平均房價八九千元（目前，好像有點降價：七八千元）的城市裏面，您覺得這不是教育行業的悲哀嗎？您不覺得職稱問題是顧少強這類老師遠遁他鄉的一個理由嗎？
如果——我是說如果，如果時光可以倒流，八年前的我還抓得住青春的尾巴，我可能也會做出和顧少強老師一樣的選擇！
此外，如果顧少強老師依舊待在校園裏，她將面對校管校聘和教師結束機制的蹂躪。
縣管校聘和教師結束機制，其實在顧少強老師出走成都之時就已經有了苗頭。彼時，教育行業裏的各種傳銷教學理念滿天飛，教育領域裏面假大空的各種教育理論開始生根發芽。
可以說，在我所理解的顧少強老師離開鄭州的諸多理由中，她不滿於學校牢籠，不想像後來那個 剛剛加入教師隊伍的二十四歲的女教師一樣縱身一躍 ——這個老師和顧少強老師在同一個城市裏，應該是其中一個重要原因吧？
是的，在官方紀事裏，每一個寒暑假，顧少強老師都會「背上背包，來一段說走就走」的旅行。在旅行的過程中，她並不熱衷於眾人的狂歡。她可能覺得「茫茫人海，好似荒野」，她只願意坐在一間客棧的大廳裏，聽一聽音樂，看一看不知道她工作性質的紅塵往來客，享受一個人的孤獨。於是，她不就在大理邂逅了自己後來的真命天子——於夫嗎？
那個時候的她啊，年齡已經不再完全青澀，她勾勒著自己的美好生活——逃離校園，在成都的街子古鎮開始新生活，完全和教師兩個字絕緣。
如果我是當年的她，如果我也是一個女兒身，我可能會做出和她一樣的選擇。別跟我談什麽理想主義，說什麽「落紅不是無情物，化作春泥更護花」——你要忠於教育事業；我分明知道，「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的前兩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯，我有浩蕩離愁，我需要去往天涯。
不過，我不是顧少強——我一不是女兒身，二也已經青春不再。我是一名年過四十天過午的中年人，我有很多塵世間的羈絆，就像而今的顧少強一樣：走得出鄭州，但還是走不出鄭州。
不管怎麽說吧，用十個字（世界那麽，我想去看看）填補人們一個詩意時空的顧少強老師又回來了——離開了那個詩情畫意的成都，回到了生於斯、長於斯的鄭州。
她沒有抓住網路時代的流量風口，一如那個目前依舊蟄居在成都鄉間的「範跑跑」範美忠老師一樣，都沒有抓住網路時代的風口。
青春年華老去，他們終於知道：教育不是他們的理想之地，哪裏都不是他們的理想之地，不是嗎？
世上再無顧少強！
——如上一些文字，只是寫給我自己；而那些塵世上的人們，願你們得到幸福！
