哈佛大學社會心理學家丹尼爾·魏格納做了一個實驗。
他挑選了幾個實驗物件，讓大家不要去想一只白色的熊。
結果適得其反，大家的思維裏都有一只白熊，一時半會都不能忘記。
以此類推，失戀的人逼著自己忘記對方，但怎麽也忘不掉，還很痛苦；失眠的人要盡快入睡，反而更睡不著了。
以上描述，就是 「白熊效應」。主要觀點就是：越是不讓做、不要記的事情，往往越會做，越會想。
把白熊效應放到育兒的過程中，也是很有意義的。
父母拼盡全力讓兒女去做什麽，但是兒女的行為是相反的，終究讓父母失望。
父母越不希望兒女變成什麽樣子的人，他們還真的變成這樣的人了，父母是悲痛欲絕。
解鈴還須系鈴人，父母和孩子的互動出了問題，怎麽教育，都是不對勁的。
若要孩子長大後很出色，那就要父母積極改變自己，教育的過程中，要懂得順著來。
01
「這不行，那不行」的教育，讓兒女失去方向。
詩曰：「父母之愛子，心乎惟疾憂。」
父母恨不得一天二十小時，都在保護兒女，不讓兒女觸碰到任何危險的地方，也要遠離那些潛在的危險。
就是兒女把衣服弄臟了，父母都很難受，認為兒女不懂事，不聽話，不能愛幹凈。
若是兒女很任性，去追一種沒有什麽價值的東西，父母就覺得天崩地裂了，要馬上去糾正。
反正，父母是過來人，有經驗。卻不知自己進入了「經驗的誤區」，或者說，自己的認知有限，導致對兒女的教導，也是有限的。
在電影【雄獅少年】裏，鹹魚強一直有一個夢，就是變成舞獅子的高手，因此他努力練習，在當地小有名氣。
忽然，他的妻子當頭棒喝 ：「舞獅子有什麽用？不能當飯吃。」
是的，這個愛好除了花錢，就沒有別的好處，名聲都是虛的，不能養家糊口。
鹹魚強順著妻子的話，就放下獅子頭，賣魚去了。
大人還好，被身邊人提示，就會順著來，畢竟生活是現實的，能理解。
但是孩子呢？若是父母勸說孩子「不行、不能」，就有了叛逆的行為。父母越禁止，孩子越要做。
作家「亮叔」，小時候勵誌做一個詩人。
父母說 ：「寫詩，能當飯吃嗎？不能，還做什麽夢。」
夢想碎了一地，詩句寫得沒有心情，但是學習也懶得去了。當初，還堅持學習，就是為了寫好詩。
我們還會見到一些城裏的孩子，到了農村，被父母禁止去田野抓蝴蝶，挖泥鰍，更不能遊泳。但是孩子脫離父母的視線，馬上就去了田野和溪流。
孩子認為，自己反抗了父母，這是快樂的事情。
隨著孩子在長大，父母反對的力量越發強大，那麽孩子就一直惦記「反對的事」，變成迷茫的人。他要做的，父母認為不對；他怎麽做，父母都不認可。
這一切，如思想家布魯諾說的 ：「一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。」
02
「這要做，那要做」的教育，讓兒女疲憊不堪。
父母難免有控制欲，希望孩子成為什麽樣子的人，因此會逼著孩子去做「所謂正確的事情」。
在其過程中，父母往往不考慮孩子的感受，也不能引導孩子的心理。
見過太多的父母，一定要讓孩子贏在起跑線上。
三歲的孩子，就去學國學，能夠讓孩子更加禮貌，懂得禮儀。
四歲的孩子，一大早就去學跳舞，下午還得去奧數班。
五六歲的孩子，練習書法，彈鋼琴，跳舞，英語......所有能想到的，都一擁而上。
十幾歲的孩子，父母就更著急了。除了課堂上的內容，還得另外學點什麽吧。周末是不能休息的，假期是用來「彎道超車」的。
我見過本小區的一位母親，為了孩子上學，她辭職了。
孩子到了初中，成績很普通，母親就哭訴：「為了你，媽媽都辭職了，你那麽不省心？」這是道德綁架嗎。
孩子也很痛苦，因為一天到晚的安排很滿，看起來很有規律，但是很亂。
孩子真的不是天才少年，也沒有大富大貴的潛質。可是父母不明白，就認為孩子是可以上清華北大的。
什麽都要做，這是父母的教育；什麽都不想做，這是孩子的真實想法。對比之下，這教育的失敗，就顯而易見了。
在【三湘都市報】上有一個例子：小宇是雨花區的六年級的孩子，周末下午四點多，被安排去上英語課。
孩子很難受，就躲到小區其他單元樓梯裏，到第二天才被找到。
非常明顯，小宇已經沒有了主觀能動性，如父母手下的一顆棋子。但是從本性來說，孩子是不同意變成棋子的，人都有自己的個性。
03
有一段時間，「女孩路邊練舞獅，偶遇舞獅隊敲鑼助威」的訊息不脛而走，大家都為女孩點贊。
女孩林熙悅是揭陽榕城人，父母開小店。
談起女孩的成功，父親林凱榮說：「她是發自內心地喜歡，經常放學後自己練習，逢年過節也會給家人表演。」
當有舞獅隊邀請女孩去互動學習，父親非常肯定地說 ：「熙悅就非常期待。」
舞獅有什麽用，能當飯吃嗎？父親沒有這樣想，而是堅持鼓勵，期待夢想成真。
每一個孩子都有一個仗劍走天涯的夢，我們為什麽要去扼殺呢？既然反對是錯的，那就鼓勵，只要夢想不是惡劣的。
所有的父母，都能對兒女提出要求，但是要求要不違背孩子的理想，不是強加於人。
父母不要總是說：「孩子，我吃過的鹽，比你吃過的米多；我過的橋，比你走的路長。」應該看到自己也有認知短板。
愛孩子，從來不是左右孩子，而是托舉孩子去高處，做出理性的判斷和調整。
父母要常常這樣想，孩子行不行，走著瞧，堅持就行。
作者：布衣粗食。
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