真正的素質教育，應該是讓學生回歸課堂，普及知識的同時進行分層，而成績既是學習過程的反饋，也是學習能力的分層依據，而不是過分追求成績至上，透支思維能力實作劣幣淘汰良幣的情況。
現在很多名校看似以素質教育招收學生，本質卻是對於家庭經濟實力，以及雞娃投入進行篩選。比如看奧數，看編程，看機器人這些特長，不是會的孩子有特長，而是會的孩子家庭有實力進行投入，普通家庭聰慧孩子，是接觸不到這些價格高昂的培訓。
會編程的孩子，不是比不會的孩子更聰慧，只是他接觸了而已。這種所謂的素質教育，更多是成為一種投資比賽。
真正實作素質教育是一個理想化的狀態，如果沒有同一賽道下的應試成績對比，普通家庭孩子很難再獲得改變命運的機會。
很多人總是宣揚不唯成績論，他們或是孩子不具有相同賽道勝出的實力，或是想以更輕松的狀態勝出，但對於普通家庭，中考高考是最為公平的人才選拔方式，尤其是高中三年，就是孩子自身體力智力毅力的全面比拼，雖然辛苦但卻是難得的公平。
唯分數論，是給普通家庭孩子最為公平的保障，素質的高低無從有客觀評價，如果不以分數為評價核心，而是評價素質作為依據，再好的金子，也發不了光。
如果高考也像考公一樣，最終決定的是面試，會出現什麽樣的結果。
