身為湖北省首位「國醫大師」，李今庸教授曾在一份給教育部起草的中醫教育改革方案中，直指中醫教育。他在文中質問：「為何現在的中醫教材越編越厚，醫學生的學歷也越來越高，但很多碩士生、博士生卻不會看病？」
對此，李今庸教授認為問題不在學生，主要在三方面：
一、課程設定不合理，整個教學偏重通識教育，「學生學外語的時間比看醫書的時間還多。」
二、教材太亂太多，很多編者將不成熟的觀點註入其中，讓學生不知該相信誰。他以【傷寒論】舉例，「這本書版本不下幾十種，越編越厚，一家之言甚多。」
三、中西醫教育比例失調，中醫學生學習西醫的時間，遠超學習中醫，「本末倒置導致學生中醫素養低下。」
四、臨床機會少，臨床技能訓練缺乏。
「看著博士生不會看病，我著急啊。」李今庸教授直言。
在國內，中醫教育一直是塊心病。目前，中醫教育正面臨著西醫化的命運。一些中醫經典課程被不斷刪減，甚至淪為選修課，而西醫理論卻被日漸強化。很多中醫高等院校的學生畢業後有名無實，既不懂「望聞問切」，也不會開方配藥。
廣西中醫學院劉力紅教授曾在接受采訪時表示："我們的教育花了五年時間，或者八年時間，如果再讀博士，那就是十一年的時間。盡管花了這麽多時間，可是相當多的人對中醫還沒有一個基本的信念，還沒有入中醫的門。"
有這樣一個經典案例。某中醫學院的王教授，他的經歷是：十九歲進中醫學院，學了一輩子「中醫理論」，並在中醫學院教了30多年的「中醫理論」，可以說是「中醫泰鬥」了。可是，他卻不會治病，連基本的中醫思維和中醫基本概念都不具備，也不會用西醫的方式治病。
這樣的人還很多。建國60多年來，我們培養了大批的，國家承認資歷的「正宗中醫醫師」，他們並沒有把中醫發揚光大。這些只會講課不會治病的「教授」，以及坐在中醫院裏只會混日子的「中醫師」，成為了「大陸中醫的主流」。他們是中醫真正的掘墓人。
為什麽現在那麽多中醫博士看不了病?
1原來，中醫專業一半時間在學西醫
王三虎教授說：「30年前，中醫院校中西醫課程學時之比為7：3，還算比較合理，後來悄悄變成了5：5，甚至倒過來，變成了3：7。實際教學過程中，師生大多都自覺不自覺地加重了西醫內容的教學比重。」
學校為何這樣?王三虎教授說：「意識裏認為西醫科學，中醫玄學，認為不學西醫一團漆黑，學了中醫似是而非」。這樣培養的結果，一個本科畢業證，簡直等於兩個中專生水平，西醫不通，中醫不精。
與此相反，西醫學生的中醫課程連5%都不到，這對中醫院校的學生是多麽的不公平!
2 原來，中醫專業不學經典
王三虎教授說，中醫教材應該少而精，但現在是多而雜，光是【中醫學基礎】就占了太多課時，真正需要花精力去學習的中醫經典名著，反而不被重視。
他認為，【湯頭歌訣四百首】、【藥性賦】，這是必須背下來的;重要的還是要背【傷寒論】【金匱要略】、【醫宗金鑒】。【傷寒心法要訣】、【醫古文】、【黃帝內經】等也是都應該是必修課，【神農本草經】應該成為中醫的基本教材。這些課程在中醫院校教育中都被嚴重弱化了。
大學裏除了專業課，還有思修、馬列、英語等各種公共課，都要占用學時。本來中醫專業至少40%的課程都已被西醫課程占據了，那裏來時間去專研中醫經典?沒有對中醫經典的專研、熟悉，中醫學習就簡直沒入門，就是練武不練功，到老一場空。
3 原來，中醫院姓西不姓中
現在的中醫院，規模大、科室全，就是沒有中醫特色。中醫院的中藥使用率要達到30%都不到。為何這樣?王三虎教授說，這是種了別人的地，荒了自己的田：「許多中醫院，高級中醫師的很大一部份人心目中西醫更實在、更高明。我們一流的專家，往往以能和一流西醫專家對話為榮。至於中醫，自己究竟深入到什麽程度，有什麽創見則語焉不詳，或王顧左右而言他。這種挾洋自重的情況實際上從中醫的教學、科研、臨床等方面都能看到。包括中青年中醫，也有許多一說西醫滔滔不絕，一說中醫一語帶過，好像中醫嘛，就是那樣，誰不會呀。」
4 原來，教中醫的老師看不了病
王三虎教授說到一個現象：為什麽中民間醫生往往看不起中醫專家?因為從中醫藥本身的療效看，所謂專家經常看不了病。許多三甲中醫院的主任到了民間的國醫館，但找他們看病的人反而不多，就是這個原因。
教中醫的看不了病，問題出在哪兒?王三虎教授說出在體制內的自我迴圈，自我陶醉，自我封閉，以為能講課就達到目的。醫教育家少了，主要是能看病能教學影響一方的名醫少了。
