我有一个同学，因为数学上的天赋，人称 「 陈景润 」，平时 很少看他写作业，但考试总是第一名。
而我们吭哧吭哧地跟着老师刷题，大部分同学考个80分都难。
为什么同样的老师、同样的教育方法，用在不同人身上，效果却截然不同？
另一个故事的主人公，小名「阿瑶」。
阿瑶从小就展现出了惊人的记忆力，能背诵大量的诗歌和文章，让老师和同学们都惊叹不已。
然而，随着年岁渐长，阿瑶的父母却发现，尽管孩子在学习上表现出色，但在社交方面却显得有些笨拙。
这两个例子让人不禁思考：是否与基因有关？
基因决定我们的独特
遗传学研究如同一面镜子，映照出我们内心深处的疑惑。
它让我们不得不正视一个事实：每个人在出生时都会经历一场「 基因彩票 」的抽奖。
这场抽奖决定了我们的身高、智力、性格等特征。
虽然环境因素在一定程度上可以塑造我们的未来，但基因在这方面起着至关重要的作用。
美国德州大学心理学教授凯瑟琳·佩奇·哈登在【基因彩票】一书中指出：
我们的命运并非完全由我们自己书写，而是受到遗传因素的影响。这些因素在很大程度上决定了我们的起点和发展轨迹。
以NBA巨星迈克尔·乔丹为例，他的身高、力量和跳跃能力使他成为了篮球史上最伟大的球员之一。
研究表明，乔丹的这些运动天赋在很大程度上是由他的基因决定的。他的父亲和哥哥都曾是优秀的运动员，这表明他的运动基因很可能源自家族遗传。
再来看另一个例子，著名科学家阿尔伯特·爱因斯坦以其卓越的智力和洞察力而闻名于世。
研究发现，爱因斯坦的大脑结构与普通人存在显著差异，这些差异可能与他的智力有关。
虽然我们不能完全确定这些差异是如何形成的，但遗传因素在其中起到了重要作用。
美国心理学家刘易斯·特尔曼曾对1500名儿童进行了长达几十年的跟踪研究。 他发现，那些在智商测试中得分较高的孩子在成年后往往取得了更高的社会成就。
这些孩子的智力优势在很大程度上可以追溯到他们的遗传基因。
除了智力之外，基因还对性格产生深远影响。
一项针对双胞胎的研究发现，同卵双胞胎在不同的家庭环境中成长，但他们的性格特征却惊人地相似。
例如，有些人天生乐观开朗，而有些人则倾向于内向和谨慎。这些性格特点在很大程度上是由基因决定的。
另一个著名的例子是「 弗林效应 」。指的是在过去的一个世纪里，人类的平均智商得分持续上升。
然而，近年来的研究也暗示了基因可能在其中发挥了作用。
一些研究者认为，随着社会环境的改善，那些具有更高智力潜力的孩子得到了更好的发展机会，从而进一步提升了整个社会的智力水平。
尽管基因在智力发展和性格形成中扮演着重要角色，但环境因素同样不容忽视。 环境因素如同雕塑师手中的刻刀，对孩子的命运进行精细的雕琢。
以海伦·凯勒为例，她在幼年时期因患病失去了视力和听力。然而，在安妮·沙利文老师的悉心教导下，她学会了手语和阅读，最终成为了一位杰出的作家和社会活动家。
再来看另一个例子，印度「狼孩」阿玛拉。她在出生后被遗弃在森林中，由狼群抚养长大。直到被发现时，她已经错过了最佳的语言学习期。
尽管后来接受了人类的教育和训练，但她的语言能力和社交技能仍然受到了很大限制。这个例子揭示了早期环境对人类发展的重要性。
面对基因和环境的双重影响，我们应该如何调整教育策略，才不会陷入鸡娃的泥淖呢？
最关键的是，要摒弃「一刀切」的教育模式，转而关注每个孩子的独特性。
通过观察和了解孩子的兴趣爱好、学习习惯等方面的特点，为他们量身定制适合的教育方案。
以这两天在网上爆火的江苏中专生姜萍为例，她在数学上有过人的天赋。
父母顺从她的意愿选择就读中专，而不是到普高去卷，让她有时间自学数学。她的老师王闰秋也 积极为她提供了丰富的数学教育资源，并 鼓励她报考阿里巴巴全球数学大赛。
在这样宽松的教育环境下，姜萍的一鸣惊人也就毫不意外了。
再举身边的另一个例子，小默，人如其名，性格内向，不善言辞。
她的父母没有强迫她变得外向，而是发现了孩子的优势，就是做事特别细心和耐心。在征询了她的意见后为她报了绘画班和手工艺课程，让她在安静的环境中发挥自己的特长。
如今，小默已经成为了一名出色的插画师和手工艺师，并在互联网上销售她的作品。
基因与环境的双重奏谱写了每个人独特的人生篇章。
作为家长和教育者，我们要学会倾听这首乐章的旋律，为孩子们提供最适宜的成长环境和教育资源。
