科学知识的发展通常被认为是基于观察和实验事实的累积。然而，理解这些事实和将它们转化为科学理论的过程远比简单的事实收集复杂。事实和理论之间的关系是动态互动的，涉及理解如何通过科学方法来构建知识。
在科学研究中，观察事实需要依赖于已有的知识体系。例如，要对植物进行有意义的观察，研究者必须首先具备植物学的知识。这种知识不仅指导他们何时何地进行观察，还帮助他们理解观察结果。因此，事实的发现往往是在一定的理论指导下进行的，而非完全独立于理论存在。
此外，对事实的描述本身就依赖于一套复杂的概念框架。科学家们使用特定的术语和定义来阐述他们的发现，这些术语和定义源自已经建立的理论。例如，描述物质结构时使用的晶体学术语，就预设了对晶体学基础的了解。即便是表面上看似纯粹的观察事实，也是通过科学理论的镜头来解读的。
进一步说，科学理论的形成往往是为了解释观察到的各种现象。当现有理论无法解释新的事实时，科学家们可能会调整理论或发展新理论。例如，经典力学在解释大尺度物理现象方面极为成功，但在量子尺度下却需引入量子力学来解释相应现象。
在进行科学研究时，理论和事实的关系是相辅相成的。理论提供了解释事实的框架和工具，而事实则是检验和完善理论的基础。这种动态的相互作用是科学进步的核心，无论是在理解自然世界的基本法则，还是在应用科学技术开发新工具时都至关重要。
总之，科学知识是在事实和理论相互作用中构建的。事实虽然是科学研究的基石，但没有理论的支持和框架，我们无法有效地收集、解释以及利用这些事实。因此，在科学的世界里，理论与事实相辅相成，共同推动知识的边界不断扩展。
