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尽管顶层已深刻认识到教育内卷给学生带来的深重负担，并尝试通过双减等政策进行缓解，但内卷现象依旧顽固存在。其根本原因在于考试制度尚未发生根本性变革，甚至存在一种观念认为，只有增加高考难度才能有效选拔出真正有潜力的人才。
这种「怎么考就怎么教，怎么教就怎么学」的应试策略，导致学习难度不断攀升，内卷愈发严重。要打破这一恶性循环，必须从改革考试制度入手。
然而，考试制度的改革并非孤立存在，它深深植根于我们的教育价值观中。错误的考试制度往往源于错误的价值观。关于如何选拔有潜力的学生，我们需要在价值观上进行深刻的反思和调整。
真正的潜力并非仅仅体现在对知识的熟练掌握上，更重要的是体现在创新思维和实践能力上。然而，当前的考试制度往往更侧重于对知识的考核，而忽视了对创新能力的评估。这种技能导向的考试模式不仅无法选拔出真正有潜力的学生，反而可能扼杀学生的创新思维和实践能力。
为了改变这一现状，我们需要建立以创新实践能力为核心的考试制度。这包括多元化的考核方式，如创新实践成果展示、以创新为原则的笔试、面试答辩以及德育考核等。这样的考试制度能够更全面地评估学生的综合素质和潜力，从而选拔出真正有发展潜力的学生。
同时，我们也应该摒弃单一的选拔制度和总分录取制度。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和潜力。我们应该尊重这种多样性，为学生提供更多元化的发展路径和选拔机会。
回顾历史，我们不难发现一些杰出的人才并不符合传统的选拔标准。例如，钱钟书先生虽然数学成绩不佳，但清华大学却慧眼识珠，看到了他在文学方面的巨大潜力。这启示我们，在选拔人才时应该更加注重学生的特长和潜力，而非仅仅看重分数。
