老师眼中的聪明孩子，首先是课堂表现，不是老师还没有讲的内容他就会，有可能是反复培训的结果，而是能够和老师思维同频，是临场发挥的思维能力。其次是考试，分数是一个指标，做题过程中体现的思维拓展能力，更有参考性，创新题型的解答能力，可能在总分体现明显，但却更反应思维能力。
一个孩子是否依赖补课，是否依靠自主思维能力学习，老师很清楚。但老师不会公开表示这孩子很聪明，不是怕他骄傲，而是其他家长的不满。
你家孩子很聪明，只是不努力，就约等于你人很好，但我们不合适，老师给家长的聪明卡，大致等同于好人卡，没什么可说的。
家长眼中的聪明孩子，自己家孩子最聪明，且越是不聪明的家长，这种自带滤镜越明显，别人家孩子成绩优异，肯定是死读书，自己孩子只是不愿意学习，喜欢玩游戏是聪明，喜欢抖机灵也是聪明。
真正聪明的孩子，他们的家长往往同样聪明，他们会承认更优秀的人存在，反而滤镜并不明显。
真正聪明的孩子，大致有这几个因素，一是父母的智商，二是家庭的成长环境，三是自身的思维意愿，那些父母不聪明也不管孩子，孩子也不愿意学习的，天天游戏各种熊行为的孩子，肯定不是聪明。
学习成绩，情绪管理，学习态度，为人品质，交友能力，抵制诱惑等能力，都是一个孩子是否聪明的因素。
