身为教师，教学工作本就非常繁重，各种非教学任务更是压力山大。尤其是各种频繁的开会、培训让老师们苦不堪言，心生厌烦，甚至愤怒不已。
首先，开会、培训占用了大量私人时间，是老师们讨厌的主要原因之一。
一般来说，这些会议不是安排在放学后，就是安排在节假日。对于老师而言，放学后和节假日本应是他们放松身心、处理个人事务的私人时间。然而，校领导却常常将教师的私人时间拿来开会，而且会议时长至少一个多小时，甚至更长。
教师们从早忙到晚不得空闲。早上早到盯早读，接着上课批改作业，中午监管学生午餐，下午上完课还有课后延时服务，延时服务结束后再次补刀，强加上一个长长的会议，一直开到夜色降临、星光满天才肯罢休。
周六日和各种假期也难以幸免，原本老师们可以在这些时间陪伴家人、休养身心，却常被这些频繁的会议和培训打乱计划，扰乱心情。
这种对私人时间的侵占，让老师们感到紧张焦虑、疲惫不堪，极大地影响了他们的工作热情和生活质量。
其次，很多开会、培训的意义不大，甚至毫无意义。绝大多数（也可以说全部）的会议完全可以用一两句话表述清楚，以通知的形式发到工作群里即可，却被硬生生地开成了两个多小时的冗长会议！
校领导的脑子基本上没有什么内存，上面开什么会，他便第一时间召集教师开会，马上传达，生怕忘了。他不允许教师请假也不准迟到，他却可以随意迟到。
开会便要拍照，三两句便说完主要内容。之后的时间便是他标榜自我、显示存在的时间。没有中心，也没有重点，七扯八扯，想到什么说什么。要么是批评教师，要么是发泄自己的不满……
别人都有毛病，只有他自己「以校为家，兢兢业业」。
批评与拍桌、瞪眼是常态，这让老师们在会议中如坐针毡，紧张焦虑，甚至是厌恶愤怒。
这样的会议不仅浪费了老师们的时间，也没有给他们带来任何实质性的帮助，反而增加了他们的心理负担。
除此之外，节假日的各种会议、培训也异常繁多，大多华不实，没有意义，却强迫教师参加，来往奔波，却只是走走形式，劳而无功。
此外，频繁的开会培训也会影响教学工作。老师们需要花费大量的时间和精力去参加这些会议，这就使得他们用于备课、批改作业、与学生交流的时间减少了。教学质量必然受到影响，学生的学习效果也难以得到保障。而且，老师们在参加完这些毫无意义的会议培训后，心情往往会变得烦躁，这种负面情绪也可能会带到教学中，对学生产生不良影响。
教师的工作本来就异常繁重。除了教学任务，还有非常多的非教学任务，如迎检、创建、扶贫、反诈、防疫、防火、家访、巡河等等。早晨要早到盯早读、打扫卫生，中午要监管午餐，下午还有课后服务，从早到晚，一天天像打仗一样累。再加上这些放学后和节假日的会议培训，他们真的非常紧张、忙碌，压力山大，身心俱疲，不堪重负！
大幅消减教师的各种会议与培训，已然刻不容缓！
