全班稳上985，最低分636可报考厦大，班主任忍不住笑开了花

在很多学校，实行「因材施教」的培养模式，把优生集中在一起，提供全校最优质的教育资源，这样的培养模式，能够有效避免「差生耽误优生」的情况发生。
这是为什么呢？
因为对于优生来说，中档题、简单题，都不需要讲了，已经会了，如果优生和差生在一个班级，老师还要顾及到差生，反复讲解简单题，这样会很浪费优生的时间。
相反，对于压轴题来说，差生也听不懂，听了和没听一样，老师在讲解压轴题的时候，对于优生来说，受益很大，但对于差生来说，是在浪费他们的时间。
因此，很多学校采用「因材施教」的教学模式，把差生集中在一起，着重巩固知识基础，让他们保住本科，力争重点一本；
把优生集中在一起，训练他们的思维能力，攻克压轴题，让他们保住211，力争985。
这不，在襄阳五中，有这样一个班级，全部46人稳上985，最低分636，基本会被厦门大学或者吉林大学录取。
班主任看到这样的结果，嘴角忍不住上扬，乐开了花。
不用多想，像这样的班级，也就是人们常说的「清北班」，都是集中了优质生源，本来就是尖子生，再加上优质老师的培养，优上加优，最后取得不错的成绩。