我家娃今年5岁，我们目前在读Raz的D级别。
从A级到C级，我和娃对Raz的态度可谓是「180度大转变」。
读A级别时娃的反应就是「无感」，以至于我们用了整整9个月才刷完，到C级别时娃逐渐对Raz产生兴趣，只花了49天就读完了；至于我，读A级别时对Raz铺天盖地的好评产生怀疑，
到C级别开始下定决心「带娃把这套书从低阶到高阶一刷到底」。
要说是什么原因转变了我和娃的态度和看法，我觉得要归功于
我们在这个过程中摸索出的方法，这大大提高了我们阅读效率。
希望这篇文章能给同样在Raz低阶徘徊，或者纠结要不要坚持看这套书的启蒙家庭一些帮助。
本文由花友 @小乐趣成长 发布于小花生写作计划
说起分级阅读Raz，几乎人人叫好！可是好在哪儿呢？带娃一起读A级别时，我真的挺困惑，这么「无聊」的书，一级别动辄100来本，娃没有兴趣，什么时候才能看完？
后来看了很多阅读Raz的经验帖，都说到高级别后，科普知识丰富，不仅能刷词，更重要的是可以作为科普书来学知识。而且，这套分级很庞大，可以一直往上读，也省去了选书的烦恼。
于是，
我又尝试性的重启Raz分级阅读。由于低级别的书横向看了很多，所以跳过了B级，直接读C。
读C级别历时49天，每日打卡率80%左右，会认读80%以上算过。
对比A级和C级，我们的阅读效率明显提升了几倍，我总结下来，主要有这四方面原因：
一、老母亲态度变积极，提高了执行力
在初读Raz的时期，我发现
作为老母亲，自己的态度是很重要的，可以直接影响带娃阅读的执行力。
读A级别的时候，我自己也会觉得枯燥。在娃不感兴趣的情况下，
老母亲也会懈怠，总是不愿主动和他亲子共读,
以至于一个月都想不起来看一本。
在C级别前半段，其实我们也是断断续续在看，但是我渐渐发现C级科普比例提升，涉及主题也越来越广，老母亲开始看到Raz的亮点了——这不是就在给孩子涨知识吗？
与其说Raz是一套英文分级阅读，不如说它更像是一套百科全书，孩子可以通过它去了解大千世界，顺带再把英文水平提升一下！
Raz C科普书
我做了个粗略统计，
C级科普占比约40%，覆盖了动物、植物、季节气候、太空等多方面科普知识。
其中动物类占比最高，有12本相关科普。
RazC关于动物主题的科普书籍
其中我最认可的一点是，它能用当前级别的词汇量，把对应的科普知识讲的很清楚，不仅主题有趣，孩子也很容易理解。
例如下面两本书，How Frogs用很简单的语言描述了「青蛙从产卵到蝌蚪再到成长为青蛙的生命过程」；Apple Tree讲了苹果的生长周期。这两本娃都非常感兴趣。
娃非常喜欢的两本书
有了心理上的认可，老母亲的执行力自然提高不少，每天带娃亲子共读5-10本，阅读速度一下子就提升不少。
二、尊重兴趣，用好娃的「好奇心」
C级别开始，娃感兴趣的书明显增多，我选了很多有意思的科普主题，娃的好奇心驱动他开始愿意看这套书。
一方面，书中的配图很逼真，里面会讲到各种「奇怪」的事物，孩子现实中没有见过的，他会觉得很神奇，反复看很多遍。
比如这本「You Like What?」， 他对「多只眼睛的蜘蛛」很感兴趣。
All About Spiders
下面这本讲了各种奇怪的动物。
Strange Animals
另一方面，科普类知识也会涉及生活中的事物规律。娃会非常好奇，边看边问为什么，兴趣非常浓厚。
比如这本科普了月亮的周期性变化。
The Moon
这本专门讲解了「影子」的形成。
Shadow
下面这本是关于季节变化的科普。
Raz涉及的知识领域真的很广，虽然每个孩子感兴趣的领域可能不同，但是每个级别动辄上百本，总有自家娃喜欢的吧。
三、「听读配合」，加大音频输入
对比A级别，我们除了日常亲子共读、指读， 在这个时期还加入了「听力大循环」：
利用碎片时间、以及在家里玩儿的时间，把Raz当做背景音乐听。
起初我还会担心娃听不进去，事实证明我的担心是多余的，他会时不时边听边问我问题。
利用率极高的倾听者
加强听力输入，最明显的效果就是指读更流利了、生词掌握的更快了，甚至第一次看到不认识的单词也能很顺利读出来（自然拼读还停留在字母音阶段，先暂停了）。
四、舒适的互动拓展
之前看A级别，我总想着带娃对每本书多做拓展，总想着用英文解释英文，导致「压力山大」。
读到C级别，我决定以我和娃都相对舒适的方式去读。
英文口语不好，用中文拓展又何妨？ 作为普妈普娃，何必为难自己！
毕竟我的目标是陪娃一起快乐地阅读： 提升阅读兴趣、坚持读下去，才是最重要的。
在拓展深度方面，
读科普类书籍时，我会用中文给他讲讲知识背景，或者搭配阅读相同主题的中文书籍。
即便拓展不开，也不必焦虑，Raz体系这么庞大，现在拓展不开的内容，到高级别也会有一些重复的主题，自然而然就进行了深度拓展。
拓展方式，我用实例总结如下：
1. 带娃一起TPR，边读边做动作
TPR全称是Total Physical Response，是一种通过身体活动来进行语言教学的方法。这也是我带娃拓展觉得最简单、最常用的方法。
举个例子，读一本学游泳的书We Learn to Swim，我会带娃一起表演各种游泳动作，娃玩儿的很嗨。
带娃一起演练游泳姿势
2. 通过「实践、观察」来理解书中的知识
在娃能理解的范围内，我会用最直接、最简单的方式，带娃在生活中观察和实践，实际感受和理解书中的科普知识，这也让娃对读Raz很感兴趣。
比如讲到「The Moon」的时候，我们每天晚上会去楼下观察月亮的形状变化，娃会用「dark」「thin」「half full」「full」去描述月亮的状态。
讲到「Spirals,Spirals Everywhere」的时候, 孩子会很兴奋地去数手指上的螺旋形：
或者看爸爸妈妈头上spiral的位置：
讲到「Shadows」, 在晚上回家的路上，我们会在小区路灯下的不同位置去观察影子的变化。
和娃在路灯下观察自己的影子
讲到「Apple Tree」, 我会带娃去小区的花园种下种子，因为家里当时没有苹果，我们种了梨的种子，还有南瓜籽。
讲到「New again」, 我们就一起做电话和纸飞机，并且给他讲这个手工电话传声的原理。
爸爸给折的纸飞机
我们还用两个一次性纸杯和毛线做了电话，孩子很兴奋的拿着「电话」要求爸爸妈妈和他做通话实验，还要求跑到另一个屋子里通话。（之前做的扔掉了没留下照片，借用下书里的图）
3. 结合同类题材的书籍进行拓展
同一类主题，如果家里有相关的书籍，我也会拿出来一起讲，作为拓展材料。C级别中涉及的很多主题和蒲公英科学绘本系列相同，于是我经常拿这套书做一些中文拓展。
【蒲公英科学绘本】
在拓展形式上，不局限于纯英文拓展，通过相关主题中文阅读，对某个科普主题有了更深入的认知，同时，也满足了孩子的好奇心，提升了阅读兴趣。
以下是我们在C级别搭配阅读的一些书籍：
首先是娃非常感兴趣的蚯蚓主题。
讲到"Shadows"，我们拓展了影子主题。
讲到「Fall Foods", 我们拓展了四季的水果主题。
讲到「Fall」, 我们用【为什么树叶会变色】来拓展。
讲到「Apple Trees」，我们拓展了「种子」相关的主题。
讲到How Frog Grow，我们拓展了两栖动物和爬行动物。
讲到「What is at the Zoo?」「Many Kinds of Dinosaur」，我们拓展了食肉恐龙和食草恐龙主题。
带娃一起读完Raz C级别，很庆幸我们坚持读到了C，让我对这个庞大的Raz体系又有了新的期待。
过来人都说，越往高级别越香，我想只有真正读下来，才能体会到「真香」吧！
