2024届贵州中考模拟练 语文试题及答案

志不立，天下无可成之事① 朱汉民
①「志不立，天下无可成之事」系先贤王阳明所说。
②这句名言是中国传统文化精华的总结，也是当代人做人、做事的指导。我们都想在这个世界上做成有意义的事情或事业，但是我们应该知道：想要成就事业，首先是由我们自己决定的，即与我们的立志有关。
②没有立志，我们就没有前进的目标。而一个没有前进目标的人，如何会有可成之事？无论你是要成就内在的人格，还是要成就外在的事业，首先要确立奋斗的目标。
③王阳明被贬贵州，经「龙场悟道」后，创建了龙冈书院，聚徒讲学，并为求学者立下了著名学规——【教条示龙场诸生】。该学规共有四条，其中第一条便是「立志」。他告诫学生：「志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。」在他看来，无论是圣贤豪杰，还是百工技艺，人人都有成就事业的可能。但是首先必须立志。
④没有立志，我们就没有前进的目标。【甲】而一个没有前进目标的人，如何会有可成之事？无论你是要成就内在的人格，还是要成就外在的事业，首先要确立奋斗的目标。
⑤王阳明认为，人是否可以成为圣贤，关键在于是否要立下成为圣贤的志向。他在【教条示龙场诸生】中提出：「故立志而圣，则圣矣；立志而贤，则贤矣；志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸。终亦何所底乎？」没有舵的船，没有嚼子的马。随水漂流，任意奔驰，最终结果只能是一事无成。很多人都知道，应该确定奋斗目标，但难能可贵的是确定一个既有高度，又切实可行的奋斗目标。
⑥魏源在谈到士君子追求的国家治理目标时，提出了一个重要的原则。他说：「君子之为治也。无三代以上之心则必俗，不知三代以下情势则必迁。」以魏源为代表的晚清士君子活跃于当时的军政界、学术界。在推动中国近代化的过程中卓有成就，恰恰在于他们是一批既不俗、又不迁的真君子。他们的立忠，无不是坚持将理想主义的情怀与现实主义的精神统一起来。
⑦没有立志。我们就没有奋斗的动力。【乙】我们想要做成事业，必须要有动力，而通过立志确立的目标，则是我们努力奋斗的动力。为了激发士君子的奋斗动力，宋代士大夫提出了「士希资，贤希圣，圣希天」的递进式奋斗目标。就是希望士君子在不断提升目标时而获得奋斗的动力。明清之际的士大夫在反省明朝灭亡的教训时认为，只讲成就圣贤人格还是不够的。必须要有豪杰精神。才不会出现亡国亡天下的惨痛历史。所以，豪杰精神就成为明清之际的士大夫奔走呼喊的时代心声。明清之际士大夫的著名代表人物王船山、黄宗羲、顾炎武等。都呼唤豪杰精神。王船山反省了明我灭亡的教训，认为士大夫必须要具备一种智勇双全、创造功业的豪杰精神。
⑧没有立志，就不能激发我们的潜能。每个人都有一定的潜能，立志则可以使这些潜能激发出来，特别是人一旦立下了高远的志向，就更加能够激发自己的潜能，并可以转化为坚忍不拔的意志和不屈不挠的力量。【丙】再谈一个湘军的例子。曾国藩也是读书期间就立志做一个「圣贤—豪杰「之人。湘军儒将虽是懦生出身，但是引人注目的是，在保卫家乡、维护孔教的志向激励下，这些儒生们显示出了敢于任事、毅然决断、顽强坚韧的军人气质，这是他们能够统领军队、奔赴疆场、浴血奋战并成为儒将的重要条件。曾国藩强调：「为圣贤者，亦各有自主自强之道，故能独立不惧，确乎不拔」；「至于倔强二字，却不可少。【丁】功业文章，皆须有此二字贯注其中，否则柔靡不能成一事。」曾国藩成为一代儒将的代表，正是由于立下高远的志向，故而激发出了潜能，并转化为坚忍不拔的意志和不屈不挠的力量。
【注释】①选自【人民日报】
11、下列选项与文章内容不相符的一项是（ ）（3分）

A．王阳明告诫学生：「志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。」
B．明清之际士大夫王船山认为士大夫要具备一种智勇双全、创造功业的豪杰精神。
C．曾国藩强调：「为圣贤者，亦各有自主自强之道，故能独立不惧，确乎不拔」
D．宋代士大夫提出了「士希贤，贤希圣，圣希天」的递进式奋斗目标。
12、论据是论证观点的重要手段。「孔子一辈子内心深处的追求是「天下有道，尽管历经种种磨难，甚至被很多人嘲笑，但是他从不停下追求目标的步伐。」这一事例放在文中最恰当的一处是（ ）（3分）

A．【甲】 B．【乙】 C．【两】 D．【丁】
13、本文观点鲜明，请结合文章内容，完成下面的思维导图。（4分）

14、文章是怎样论证「志不立，天下无可成之事」这一论点的？请结合内容简述论证思路。（4分）

(三)古代诗文阅读 （17分）

放鹤亭记① （宋代）苏轼
熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉②。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓③。升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面。而山人之亭，适当其缺。
春夏之交，草木际④天，秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂⑤田，或翔于云表，暮则傃⑥东山而归，故名之曰「放鹤亭」。
郡守苏轼，时从宾客僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人⑦而告之曰：「子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。」
【注释】①节选自苏轼【放鹤亭记】。②扉：门。③麓：山脚。④际；王，接近。⑤陂（bēi）：山坡，斜坡。⑥傃（sù）：朝向，向着。⑦挹（yì）山人：苏轼斟了杯酒给山人喝。
15、下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分）

A．文章第一自然段记叙了建亭的时间、地点以及缘由。
B．文章第二自然段描写了放鹤亭四季景色变化的特点。
C．文章第三自然段通过放鹤收鹅交代放鹤亭得名的原因。
D．文章第四自然明确表达了作者对「隐居之乐」的疑惑。
16、本文与【醉翁亭记】都写到了四季变化之景，试从感官角度分析其异同点。（4分）
17、下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ ）（3分）

A．作亭 于 其上 于 我如浮云【论语十二章】
B．云龙山人张君之 草堂 山川之 美 陶弘景【答谢中书书】
C．其驯而 善飞 野芳发而 幽香 欧阳修【醉翁亭记】
D．明年 春 越明年 范仲淹【岳阳楼记】

渔家傲·花底忽闻敲两桨 〔宋代〕欧阳修
花底忽闻敲两桨。逡巡①女伴来寻访。酒盏旋②将荷叶当。莲舟荡。时时盏里生红浪。
花气酒香清厮酿。花腮酒面红相向。醉倚绿阴眠一饷③。惊起望。船头阁在沙滩上。
鹧鸪天·守得莲开结伴游 〔宋代〕晏几道
守得莲开结伴游，约④开萍叶上兰舟⑤。来时浦口云随桌，采罢江边月满楼。
花不语，水空流，年年拚⑥得为花愁⑦。明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。
【注释】①逡（qūn）巡：宋元俗语，犹顷刻，一会儿。指时间极短。②旋（xuàn）：随时就地。③一饷（xiǎng）：即一晌，片刻。④约；拦阻。⑤兰舟：即木兰舟，船的美称。⑥拚（pàn）。⑦花愁；花落春去而伤感。
18、上面两首词中都出现的情境是（ ）（3分）

A．相约饮酒 B．船中小憩 C．荡舟采莲 D．莲花凋零
19、两首诗均描写了采莲女心境的变化，请你参照第一首词的分析示例，分析第二首词中人物心境的变化。（4分）
示例：第一首词中采莲女荡舟并船和姐妹相见，是急切期盼；喝酒逗乐，是轻松愉悦；酒醉醒来时船搁浅，「惊起望」是尴尬。

四、综合运用(共3道小题，15分)
小说像一部生活的教科书，陶冶性情，净化心灵，引领人们了解丰富多彩的大千世界。临近期末，九年级（1）班在班主任的指导下，开展「走进小说天地」系列活动，请你参与并完成下列任务。
20、为出好这次活动的黑板报，惠惠找来了下列关于「小说」的材料，但思路有些紊乱，请你帮她调整语序，下列最恰当的一项是（ ）（3分）

①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中
②小说离不开虚构和想象
③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路
④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得
⑤与小说中的人物同呼吸，共命运
A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．②①⑤④③ D．②①④③⑤
21、在交流小说阅读方法时，有一部分同学谈到了如下困惑，请你为他们「指点迷津」。（6分）
希希：书海茫茫，我都不知道从何下手，应该读哪些小说。
梅梅：我每天要做作业、上兴趣班，哪有时间读小说啊？
丽丽：读过的内容很容易忘记，留下深刻印象的不多。
①向学校提建议：
②向同学提建议：
22、在活动总结时，小禹用了一组排比句作结。下面是部分内容，但其中有两处表述不妥，请你找出来并提出修改意见。（6分）
读小说，学见识，明为人之道。从中年闰土的一声「老爷」中，我们见识了封建社会尊卑等级制度的陋俗，感受到真情被撕裂的悲哀；从于勒对菲利普夫妇的态度变化中，我们看到了资本主义社会中赤裸裸的金钱关系，感受到人性被金钱扭曲的可怜；从杜小康的孤独之旅中，我们懂得了人生需要艰苦的练习，感受到不经历风雨，就不能真正长大成人的道理……

五、写作能力(60分)
23、按要求写作。
阅读下面的文字，按要求作文。
列宁说：「只有什么事也不干的人才不会犯错误。」也许我们每个人都会犯错，也许我们都应该有一个「错题本」。郑振铎的「错题本」上记录了对猫的误解，史铁生的「错题本」上记录了对母爱的忽视，杨绛的「错题本」上记录了对老王的愧怍……犯错并不代表着无知或者愚蠢，犯错是透视自我和人类的一扇窗。
你的错题本记录了什么呢？请根据自己的经历和感悟，以「错题本」为题，写一篇文章。
要求：①选好角度，确定立意，内容健康；②除诗歌外，文体自选，字数为600~700字；③文章符合生活常理，能表达自己的真情实感或观点；④勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。

参考答案

1、①曳②眺望③幕

2D 附庸风雅，指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。含贬义。与本句感彩不符。

3、 ①隐隐茅堂 ②夕贬潮州路八千 ③起舞弄清影 ④却道「天凉好个秋」 ⑤而不知太守之乐其乐也 ⑥竞折腰 ⑦今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 ⑧春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干

4C 【朝花夕拾】是鲁迅的回忆性散文集

5D

6、 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 人的一生应该怎样度过

7、示例：文章写了在一节英语课上，一位学生嘲讽「我」的外貌，「我」很巧妙地化解了尴尬并赢得了全班同学的掌声。多年后，那位嘲讽「我」的学生在「我」生日那天送来了特别的祝福语，感谢「我」教给他做人的智慧。
8、示例：语言描写，通过对人物的语言描写，生动传神地刻画了学生刻薄的嘲讽，衬托出「我」的宽容善良。
9、示例：①宽容善良，沉着冷静：面对学生的突然发难，虽然尴尬别扭，但既没有请校长也没有发火，而是显得很平静；②富有教育智慧，懂得教育艺术，善于因势利导：把以前的照片和现在进行对比，让学生明白道理，懂得做人的智慧。
10、示例一：运用了对比的写作手法，学生对「我」外貌刻薄的嘲讽和「我」的冷静形成鲜明对比，衬托出「我」的宽容善良，使人物形象更加鲜明，同时也推动了情节发展。
示例二：运用了对比的写作手法，学生小时候对「我」容貌的发难和长大后对「我」的感激以及对烧伤员工的态度形成鲜明对比，用学生的转变衬托「我」当初处理事件的成功，体现了教师「行为世范」的重要作用。

11B 结合⑦段「王船山反省了明我灭亡的教训，认为士大夫必须要具备一种智勇双全、创造功业的豪杰精神」可知，选项表述有误。

12C 结合「孔子一辈子内心深处的追求是‘天下有道’，尽管历经种种磨难，甚至被很多人嘲笑，但是他从不停下追求目标的步伐」可知，材料运用举例论证的方法，列举孔子坚持不懈追求「天下有道」的事例，有力论证了「人一旦立下了高远的志向，就更加能够激发自己的潜能，并可以转化为坚忍不拔的意志和不屈不挠的力量」这一观点，因此该论据应在【丙】处。

13、没有立志。我们就没有奋斗的动力；没有立志，就不能激发我们的潜能

14、首先用王阳明的故事，明确论点的出处，并作为事实论据证明论点，强调了「立志」的重要性。接着运用举例论证和道理论证，分别论证「没有立志，我们就没有前进的目标」「没有立志。我们就没有奋斗的动力」「没有立志，就不能激发我们的潜能」，从而有力论证中心论点。

15D 对‘隐居之乐’的疑惑」表述错误，根据第四段苏轼的话「 子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也」，可知，苏轼认为：隐居是非常快乐的，就算是拿国君的尊位来交换，也不换。可见，苏轼并没有疑惑，有的是对云龙山人的羡慕和对他隐居生活的感叹。

16、相同点：两文都从视觉角度描写四季景色变化；不同点：【醉翁亭记】还从嗅觉角度写春天的花，从触觉角度写秋天的风高的特点。

17A A.介词，在/ 介词，对于；B.助词，的 ；C.连词，表并列 ；D.第二年。

参考译文

熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。
春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。
山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫「放鹤亭」。
郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人作揖并告诉他说：「您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。

18C 在欧阳修的【渔家傲·花底忽闻敲两桨】中，有「莲舟荡。时时盏里生红浪」的描述，说明有荡舟的情节。虽然没有直接提到采莲，但通常荡舟与采莲是相关联的活动，特别是在荷塘中游玩时。在晏几道的【鹧鸪天·守得莲开结伴游】中，有「约开萍叶上兰舟」和「结伴游」的描述，明确提到了荡舟和结伴采莲的情景。因此，「荡舟采莲」是两首词都出现的情境。其他选项「相约饮酒」（只在欧阳修词中出现）、「船中小憩」（只在欧阳修词中出现）、「莲花凋零」（只在晏几道词中出现）都不是两首词都共有的情境。

19、示例：第二首词中采莲女结伴游玩，是欢快轻松；见花不语、流水无情，是伤感无奈；担心西风凋荷、朱颜衰老，是忧愁惶恐。

20B

21、 示例：我建议学校给我列出「推荐书单」以便我们更有针对性地进行阅读。示例：我建议大家注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等。因为将阅读与积累结合起来印象更深刻。

22、「见识」改为「认识到」或「了解到」；「练习」改为「历练」或「磨练」。

23、参考作文，见2024届贵州遵义九年级上学期期末考试 语文试题及答案

附相关作文。

题目：那次 之后
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。