随着2022新课标的颁布，传统的以知识传授为中心的教学模式已经无法满足时代的需求。教育的目标不再是简单地传授固定的知识，而是要培养学生的核心素养，使他们具备解决复杂问题的能力、自主学习的能力和终身学习的能力。因此，课堂教学需要实现以下三大重心转移：
1. 从关注碎片化、固定化的学科知识的习得到关注复杂、不确定性的学科问题的解决
在传统教学中，教师往往注重知识点的讲解和传授，学生则通过死记硬背来掌握这些知识点。然而，这种教学方法忽略了知识之间的联系和应用，导致学生在实际问题面前束手无策。因此，我们需要将教学重心从碎片化的知识传授转移到解决复杂、不确定性的学科问题上。这意味着教师需要设计富有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、探讨和解决，从而培养他们的综合能力和创新精神。
2. 从关注对书本知识理解、复制、反应到关注个人对知识的建构、解读、感悟
传统教学中，学生往往被要求对书本知识进行理解和记忆，然后通过考试来检验他们的知识掌握程度。这种教学方式使得学生成为了知识的被动接受者，缺乏对知识的主动探索和思考。为了培养学生的核心素养，我们需要将教学重心从对书本知识的理解、复制、反应转移到个人对知识的建构、解读、感悟上。这意味着教师需要鼓励学生提出自己的见解，引导他们从不同角度去解读知识，从而激发他们的思考能力和创造力。
3. 从关注学什么到关注如何学习和学会学习
在传统教学中，教师往往关注学生学了什么，而忽视了学生如何学习。这种教学方式使得学生在学习过程中缺乏主动性和自主性，难以形成有效的学习方法和策略。为了培养学生的核心素养，我们需要将教学重心从关注学什么转移到关注如何学习和学会学习上。这意味着教师需要引导学生掌握科学的学习方法，培养他们的自主学习能力和终身学习能力，使他们能够在未来的学习和工作中不断进步和发展。
总之，核心素养导向的课堂教学要求我们实现三大重心转移，从关注碎片化、固定化的学科知识的习得到关注复杂、不确定性的学科问题的解决；从关注对书本知识理解、复制、反应到关注个人对知识的建构、解读、感悟；从关注学什么到关注如何学习和学会学习。
