你好，我是老方，欢迎光临我的「方自学堂」！
本堂课我要分享的是「如何讲好一个故事」。
有关「如何讲好一个故事」，我是从人物之间的对话模式中总结出了四种比较实用的结构框架。分别是信息交换式、情感表达式、 揭示秘密式和冲突与解决式。
1. 信息交换式对话
「信息交换式对话」的目的是通过人物之间的问答，传递关键信息，推动故事发展。
我总结出一个结构框架，如例1所示：
▲例1
举个例子：
A：「你周末有什么计划？」
B：「我打算去爬山，享受一下大自然。」A：「听起来不错，你经常去吗？」
B：「是的，我每个月至少去一次，这能让我放松。」
我发现这种对话模式，经常用来 揭示 背景、设定情节、建立人物关系 。
通过人物之间对话的方式，进行信息交换，把有关故事的一些必要信息告诉读者，读者就能够逐渐了解故事的全貌，并对后续发展产生期待。
你可能会对「揭示背景」、「设定情节」和「建立人物关系」不是太明白。我就解释一下。
揭示背景——就是揭示故事发生的时间、地点、社会背景这些「客观信息」。这是事件发生的基础，就像「下雨」这件事，到底在哪里下的，什么时候下的……要 具体 。
设定情节——就是介绍即将发生的事件或暗示未来的冲突。比如你设定了一个事件，这个事件怎么呈现出来？也就是 怎么把抽象的 设定 具体化 。这个就需要有人开个头，然后才能将这件事展开——我们可以用人物之间的「信息交换式对话」，通过某个人物之口开个头，提一下这个事，然后再展开讲这件事就不会显得突兀。
建立人物关系——这个很容易理解，比如父亲和儿子这种家庭成员之间的关系，还有就是社会关系，警察和小偷这些……
2. 情感表达式对话
这种方式的对话，它的目的是为了展现人物的内心世界，表达情感，增强读者与人物之间的共鸣。
总的来说是在塑造人物。
这个我也总结出了一个结构框架，如例2所示：
▲例2
举个例子：
A（女主角）：「我觉得好累，工作上的事情让我喘不过气来。」
B（男主角）：「别担心，有我在呢。你可以跟我说说，或许我能帮你分担一些。」
A：「谢谢你，有时候我真的觉得只有你能理解我。」
B：「傻瓜，我们是彼此的依靠。我们一起面对，一切都会好起来的。」
我发现这种对话模式能够 揭示 人物的一些 情绪 ，比如的喜怒哀乐、恐惧、希望等，也是一种人物情感的呈现方式吧。
这样就会让人物更加立体、真实，不是机器那样，而是一个有情感的人。
通过人物之间的情感交流，读者能够更深入地理解人物的动机和选择 ，从而更加投入地阅读你的故事。
我想，也只有先让读者理解人物内心的情感，而后人物做某件事，读者也就不觉得不合理了。因为读者事先知道了人物的情绪，觉得人物有理由那么做。这种理由就是指的人物的「动机」。
3.揭示秘密式对话
这种对话模式是我比较喜欢的，因为通过它，能揭露隐藏的信息、秘密或真相，引发剧情的转折或高潮。
如果你想在故事中引发转折，那就可以用这种对话模式。
我先说下它的结构框架，如例3所示：
▲例3
举个例子：
A：「你约我来这里，到底有什么重要的事情？」
B：「我有一个秘密，关于你一直在追查的那个案件。」
A：「什么秘密？快告诉我！」
B：「其实，真正的凶手一直隐藏在你身边，他就是……」（此处留下悬念）
A：（震惊）「这……这怎么可能？！」
写悬疑小说的，多用这种对话模式是比较好的，通过逐步揭露秘密来推动故事的发展。还能增强你的故事的吸引力。
4.冲突与解决式对话
戏剧中有句话，说，「没有冲突就没有戏剧」，可以看出「冲突」在戏剧中是有绝对重要的地位的，而第四种对话模式里就包含了「冲突」。可想而知，如果在你的小说中出现了这样的对话，效果会怎样呢？
它的结构框架是这样的：
举个例子：
A（父亲）：「我认为孩子应该多参加课外辅导班，这样才能在学业上领先一步。」
B（母亲）：「但我不想让孩子失去童年的快乐，他们应该有时间去玩耍和探索。」
A：（冷静思考）「你说得也有道理，或许我们可以找到一个平衡点，既保证学习，又不剥夺他们的快乐时光。」
B：「对，我们可以一起制定一个合理的计划，让孩子既能学习又能享受童年。」
总结
我之所以提供这四种对话框架，并不是希望你完全套用它的模板，而是要灵活调整和应用。
就比方说最后一种，我们能不能对它改进呢？
我是这么改进的——将结构框架分解成两个部分，请看图示。
▲原结构框架（整体）
将原结构框架进行分解，第一个部分如下：
▲原结构框架分解后（的一部分）
第二个部分如下：
▲原结构框架分解后（的另一个部分）
有两个场景，父亲跟母亲的两次对话。
场景1只是开个头——暗示他们之间的矛盾——思想观念上的。这段是铺垫阶段。
这个时候他们之间还没有出现冲突，只有矛盾状态。
然后随着剧情的发展，不断发酵这种矛盾状态。比如发生了一件事，导致父亲不再坚持他的原观念。 也可以理解成是后续剧情的需要，必须让父亲妥协。
也就是说，如果父亲一直坚持自己的观念，让孩子参加课外辅导班，故事中就会出现一个 新事件 ，即「孩子在辅导班上课」（孩子参加了辅导班/孩子每天都要上辅导课……）。
这个新事件就会像多米诺骨牌中的一块牌子，引发后续一系列的连锁反应，会改变剧情的发展方向。
而作者是要把控这个方向的，所以会用一些手段让人物的思想观念发生变化。
我觉得也会是主题思想的体现。比如作者想表达「爱、尊重与自由」的主题，那这个主题会寄托在人物身上。父亲先只站在自己的角度思考问题，忽略了孩子的感受，坚持让孩子上课外辅导班。
随着剧情的发展，父亲跟孩子的关系也发展了，从而他们之间的情感也有了变化，这种情感的变化就成了父亲思想观念转变的依据。
之后父亲的这种转变，就会在「冲突与解决式对话」中体现出来。人物也更加立体，故事也会更有深度。
以上四点就是我自学总结出来的一些心得。希望对你有帮助。
我是爱自学的老方，下篇文章见！
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