好老师是什么？不同人眼中有不同的回答。
韩愈在【师说】一文中说道：「师者，传道授业解惑也。」那么好老师就应当是既向学生传授好知识，又教会学生做人的老师。
李商隐在【无题】中写道：「春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。」那么好老师就是燃烧了自己又照亮了别人，无私奉献的老师。
陶行知说过：「学高为师，德高为范。＂那么好老师就是既有渊博的知识，又有良好道德品质的老师。
……
这些都是从老师对学生影响方面作出的所谓好老师的评价。但是在今天的教育舞台上，教师扮演着多重角色，一个好老师，不能仅从对学生的影响上来评价。
老师既是教别人学生的老师，又是教育自己孩子的父母。如何在这两个角色中取得平衡，努力实现教好别人的孩子，又培养好自己的孩子，这是一个值得我们深思的问题。
我校有在职和离退休老师七百多人，不乏所谓的省市级名师，不缺优秀班主任，不乏省市级骨干老师，不少省市级优秀教师。但能在学生和自己子女身上实现双赢的老师，并不多。
有的老师很讨领导的喜欢，深受领导器重，常年带重点班，教重点班，固然「成绩」斐然，桃李满天。
然而对自己疏于管教，自己孩子一塌糊涂，甚至不乏问题孩子。自己孩子大多高中考个专科、三本，毕业后难以找到工作。
有的老师看似是工作狂，对学生要求很严，挤占学生时间，甚至为了成绩打骂学生。教学成绩当然不错，老师欢心，领导高兴，殊不知伤害了学生，这些老师对自己孩子却宠爱有加，含在嘴里怕化了，捧在手中怕掉了。试问，这样老师是好老师吗？
而有的老师，从不依附于哪个领导，就凭自己本事，一身正气，有自己独特个性，但他们以自己的渊博知识和人格魅力征服学生，教学成绩优异，是名副其实的好老师。
他们既是学生心目中的好老师，又是自己孩子心目中的好父母。他们不仅课教的好，在自己孩子身上也颇下功夫，自己的孩子也出类拔萃！这些老师的孩子们大多是985名校，毕业后留在北上广深工作。
在学校私底下交流中，我们常常听到老师们说，某某老师人家孩子优秀，某某老师人家功成名就，某某老师是人生的赢家……
其实，这都是对那些既教好别人孩子，又培养好自己孩子的老师的最好褒奖。
如果仅仅教好别人孩子，自己孩子一塌糊涂。那只能说明或者是自己孩子变异了，没有继承自己的聪明才智，或者是这位老师只顾别人孩子，对自己孩子疏于管教，或者是优秀的成绩不别教出来的，而是学生聪明，是人家学出来的。
我们教师们之间有一种共识，那就是，好学生不是老师教出来的，而是人家孩子学出来的。没有好生源，纵然你老师有天大本事，也是枉然。
好老师在培养自己的孩子时，需要注重家庭教育与学校教育结合。要以身作则，成为孩子的榜样，传授正确的价值观和道德观。
好老师在教好别人孩子时，更要发挥专业素养和教育智慧。要了解每个学生特点和需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜力。不仅要传授知识，更要培养学生的品德和社会责任感，引导他们成为有担当的社会公民。
要做到这一点，好老师需要不断提升自己的教育水平，不断学习新的教育理念和方法。同时，要与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成教育的合力。
实现教别人孩子与自己孩子双赢并非易事。这需要付出更多时间和精力，需要在家庭和工作之间找到平衡点。让老师更加懂得如何在不同角色中切换，如何更好地关爱和引导每一个孩子。
好老师还需要保持一颗关爱和包容的心。无论是自己的孩子还是别人的孩子，都要给予他们同样的关注和尊重。因为每一个孩子都有自己的闪光点，都有权利得到最好的教育。
记住：好老师一定是在家中看到自己的孩子时，心里就想着别人孩子，在教室里看到学生，心里就惦记着自己的孩子！
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