优生是如何培养出来的？

优生是如何培养出来的？

第一、解决观念问题

清北学生是育出来的、是培养出来的，不是教出来的。

第二、解决自信问题

培育一种文化：冠军文化，把优秀当习惯。崇尚冠军才会产生冠军，争做冠军才能冠军辈出。

第三、解决生源问题

（前提条件、基础、根本问题）

学生选拔要本着品德好、志向高、脑子活、年龄小的原则。

以数理化三科成绩为主，优中选优，及早组建珠峰班。

注：有高原才能有高峰：要从抓大面积的优生做起，才会有稳定的清北生源

第四、解决老师的问题

老师的高度影响学生的高度

⊙教师任用要本着责任强、精力旺、水平高的原则。

⊙自主的教学体系，独立的命题能力，丰富的应试管理经验，卓越的教育情怀。

⊙待遇和考核评价

第五、解决培养问题

1.学科目标问题

文科

理科

2.课程问题（拿什么培养、怎么培养）

（1）培优：国家课程+拓展课程

（2）培尖：国家课程+竞赛课程+大学先修课程

3.非智力因素问题

（1）学习动机，学习目的要明确：志向远大、

有梦想、有正确的价值观

（2）树立尖子生的竞争意识和拼搏意识

（3）注重磨练意志、抗挫折能力的培养。

（4）心理素质的历练：心理与心态。

注意：对尖子生的情商培养即方法、思维、心理、应试能力的辅导重于知识的辅导。

4. 尖子生的「共生效应」问题

（1）座位编排：有利于尖子生之间的交流与切磋

（2）成绩对比：距离满分有多远，找差距、找问题、找措施，解决短板，总分上高度

（3）学习氛围：你追我赶，取长补短。

（4）住宿安排：尖子生相对集中。

（5）师生、生生之间的关系：宽松、和谐、民主。

5.培养方法问题：

（1）给自主权

给他一个时间，让他自己去安排； 给他一个问题，让他自己去做答；

给他一个困难，让他自己去解决； 给他一个悬念，让他自己去讨论；

给他一个题目，让他自己去创造； 给他一个条件，让他自己去锻炼；

给他一个对手，让他自己去竞争； 给他一个权利，让他自己去选择；

给他一个机遇，让他自己去抓住； 给他一个空间，让他自己去发展。

（2）顺天性：自主性，超前性，合作性，个性化教学（学生看什么？怎样看？什么时候看？计划是什么？让学生自己决定，老师什么时候讲？讲什么？由学生的需要决定）

（3）借力 请进来+走出去 线上+线下 中学+大学

（4）帮助尖子生解决好弱科弱项（短板效应）问题

（5）指导尖子生会学习、会思考、会考试

注：得高分的成功秘诀

「知识全面」「分析精细」「理解准确」「思维深刻」「方法灵活」「格式规范」

第六、解决尖子生的能力问题

1.明确一个道理：信心来自实力，实力来自能力，能力来自练习。

2.能力来自高质量的练习量与强度

（1）大容量：阅读量、信息量、思维量、计算量

（2）严要求：练习难度高于高考

（3）快节奏：一月；三周；二周；一周；一天。

（4）快反馈：试卷批改不过天，持续获得有效的反馈。

「刻意练习是以错误为中心的练习。练习者必须建立起对错误的极度敏感，一旦发现自己错了会感到非常不舒服，一直练习到改正为止。」

——【一万小时天才理论】，作者：丹尼尔·科伊尔

第七、解决尖子生的管理与服务问题：

严格+关怀

第八、 处理好竞赛、强基和高考的关系问题

竞赛与强基的关系

学科竞赛是培养尖子生的一种重要途径，

让尖子生的思维更活、学习兴趣更浓、学科优势更具有竞争力

难度比较：竞赛>强基>高考 竞赛助力强基梦的实现

高考与强基的关系

立足高考：做大做强高考实力。

强 基: 助力高考,锦上添花。

学生引导问题

 兴趣 实力 家国情怀

第九、最后解决「考好、填好、走好」问题

1.考好：做大做强680分以上的尖子生全体

2.填好：裸考、艺体、国家专项计划、强基等

3.走好：扶上马、送一程、关爱一生

第十 、感悟与启示：交流与分享

1.民办教育只有自身强大了才有尊严。没有发展就没有话语权，这就是「丛林法则」。

2.民办教育重在质量，赢在创新。决定民办教育未来的，不是竞争本身而是创新，创新力才是民办学校未来发展的核心竞争力。

3.民办教育「守正」方能「出新」。所谓「守正」，就是守教育之正，守规律之正，守理想之正，守责任之正；所谓「出新」，就是培育出新的理念、新的课程、新的机制、新的文化、新的精神，最终使民办教育呈现新的发展态势。

4.民办学校的核心竞争力不在于「大」，而在于「强」。

5.民办教育发展的最大「敌人」，不是对手，也许恰恰是自己。竞争的目的不是为了击倒对方来证明自己的强大，而是通过内涵建设拓展发展空间。

6.世界上有两种东西最有力量：一是宝剑，二是思想。而思想比宝剑更有力量。思想有多远，行动才能抵达多远。

7.民办学校要用发展来解决发展中的问题，用问题来激励创新与突破，进而培植民办教育的创新动力，传承民办教育的创新文化。

8.用好用足国家政策，把体制优势的作用（用人机制、分配机制、竞争机制）充分发挥出来 。

9.做教育就是做文化，做一种大家认同的文化。

10.得人才者，得天下(海纳百川，唯才是举，聚天下英才而用之）：尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造。

九、结束语

同仁们、朋友们：

我们为什么要攀登珠峰？因为山峰在那里。

人生就像登山，很多时候，遥看目标，似乎高不可攀，其实每向前一步，我们也就距离目标更近一步，每个人不管多么平凡，只要真诚付出努力，都能够到达比想象更高的高度，人生没有爬不过的山，重要的是行动，认准目标之后，便脚踏实地向前，每一步，都是人生的新高度。

朋友们：你可以一辈子不登山，但你心中一定要一座山。它使你总是往高处攀登，它使你总有一个奋斗的方向，它使你一抬头就能看到希望。

我衷心地希望：同仁们、朋友们，在大变局中，用「不负我心 ，不负我生」的气魄与勇气去攀登属于教育人的山峰吧！