当我们回首过去的教育历程时，或许会发现一个可悲又可恨的现象。在基础阶段，孩子们承受着沉重的竞争压力，而上了大学后却过度自由。这种矛盾的教育导致了许多孩子在累倒在起跑线，最终毫无所成。
在中小学阶段，孩子们被灌输了「分数至上」的思想。 教育部门过于强调竞争，学校纷纷制定各种各样的升学政策，招生计划使得学生们在应试中挤破了头。接受教育的孩子们几乎没有时间去体验生活、探索兴趣爱好。他们专注于应试，埋头于书本之中，为了一个个看似光鲜亮丽的分数而付出巨大的努力。
然而，当孩子们进入大学后，他们却被放任自由。 大学的课程设置宽松，教学方式机械。这对一些学生来说是一种解放，但也给了他们无穷的选择，容易让人迷失自我。在缺乏约束和指导的情况下，一些学生陷入了游戏、社交等纷繁琐碎的事务中，而忽视了学习的重要性。他们把大学当作玩乐的天堂，而不是提升自我的舞台。
这种教育模式造成的结果就是许多孩子累倒在起跑线上。 他们在应试教育的高压下身心俱疲，缺乏对学习的热情和动力。当他们走进大学时，没有足够的意识和能力去面对新的挑战。他们迷失了方向，对自己的未来感到迷茫。无法适应大学的学习节奏和学科要求，在课堂上迷糊度日，最终功课落后，无法从大学学到真正的知识，也难以顺利毕业。
此外，大学毕业后即失业的现象也普遍存在。 尽管与扩招和就业环境有关，但学生综合素质不高也是一个重要原因。现代社会的发展对人才的综合能力提出了更高的要求。仅仅掌握应试技巧并不能满足就业市场的需求。而许多大学毕业生缺乏实际工作经验和实用能力，无法胜任工作岗位。他们对社会的了解和适应能力相对较弱，缺少与人合作的能力和沟通技巧。
总之，过度竞争的基础教育和过度自由的大学教育给年轻人带来了巨大的心理压力和困惑。中小学过于追求分数，忽视了道德、爱国等重要教育内容，导致学生的综合素质不高。大学阶段的自由让一些学生迷失了方向，失去了学习的动力。而缺乏实际工作经验和实用能力，也使得大学毕业生在就业市场面临着严峻的压力。为了改变这一现状，教育部门应该加强对道德、爱国等教育内容的培养，并为学生提供更全面的发展机会，既注重学术能力的培养，也注重实践能力和综合素质的培养。只有这样才能培养出真正有能力、有担当的年轻人，推动社会的进步和发展。
