走进新疆维吾尔自治区克拉玛依市第一中学的校园，你会感受到浓厚的学习氛围，学生们朝气蓬勃、精神饱满。作为深受学生喜爱的语文教师，孙玉红多年来持续传播「自能语文」的学习理念，在学生心中种下了自我督促、乐学好问的种子。
深耕基础教育多年，孙玉红老师深刻地认识到，教学不仅是教学生会学习，更关键的是教他们学会生活，变「教学」为「教育」。2018年，孙玉红名师工作室提出了「自能语文」学习理念，它主要强调语文学习过程中人的主观能动性，让学生们能够带着目标学习。经过多年淬炼，「自能」不再只是语文学习的理念，而是成为了大多数学生的学习习惯和生活态度。
学会规划，培养学生责任意识
翻开2018届施可艺同学的学习规划手账本，上面记录的是她高中4年每一天的学习安排，绿色标注的是今天自主学习的时间，黄色标注语文学习时间，蓝色标注数学，红色标注的则是在学习过程中的困惑和薄弱点，橘色标注了今天的收获与体会……一本手账记录了宝贵的学习生活，更帮助她合理规划自己的时间。
学生的学习规划手账
「自能语文」理念首先强调的是用规划提升学生们自我负责的能力，这种意识的培养贯穿学生整个高中阶段。与此同时，学校教师也需要制定规划，具体到学期规划、周规划、日规划。在学科老师和导师的共同引领下，经过一段时间的规划实践，学生们便能够科学合理地安排自己的学习时间。
依托平台，助力学生自主学习
让「自能」理念生根发芽，孙玉红名师工作室进一步思考如何为学生自主学习提供更加丰富的资源，从而提升自能学习效率。国家智慧教育公共服务平台提供了一个很好的渠道。
2022年6月，孙玉红名师工作室正式在平台上线。起初对于要上传哪些方面的资源，工作室的教师们还都不太明确。「还是要从学生的需求出发准备资源，他们缺什么我们就讲什么。」孙玉红老师坚定地说道。
于是，从 2022年10月开始，工作室全体教师陆续上传了高三学生迫切需要的高考真题讲解视频。在平台上，学生可以根据自身的学习情况选择自己不懂的试题和薄弱的知识点聆听讲解课程，极大地提高了学生的学习效率，实现更高质量的自主学习。如今，全国各地总共11年的高考语文试题讲解，共计489节微课已经录制并完成上传。
孙玉红线上名师工作室
值得一提的是，国家智慧教育公共服务平台辐射范围广泛，来自浙江省的教师们也经常与工作室成员交流在学习视频后的所思、所感，实现了跨区域交流。这让工作室的成员教师们也备受鼓舞，录课制作视频更加积极，参与研修也更加自觉。
整书阅读，培养学生良好习惯
新课标中提出 「培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。」整书阅读对于语文学习具有不可忽视的作用，能让学生拓展阅读视野，形成适合自己的读书方法。
孙玉红名师工作室多年来也一直倡导「整书阅读」的学习理念，并通过书香教室的建设，培养学生形成良好的阅读习惯。
在克拉玛依市第一中学的语文课上，教室既是教学的空间，又是师生活动的场地，也是学生自习答疑的场所。在这里，平均每周5节的语文课被划分为「3+1+1」模式，其中1节固定成为整本书阅读的分享交流或者是读书学习课。与以往的课堂形式不同，整本书阅读要求学生组成学习小组进行合作分享，增加学生「说」和「做」的机会，减少老师单向输出。
此外，师生还经常在课堂上开展原著电影赏析、经典段落诵读、课本剧表演等寓教于乐的活动，在轻松有趣的氛围中学生的阅读能力与鉴赏水平得到了提升。
语文学科功能教室
让教育温暖前行，孙玉红老师和工作室成员们还将一如既往坚守在教育一线，深刻洞察学生需求，用「教育」代替「教学」，以「自能」理念带动一个又一个克拉玛依学子向阳生长、逐梦前行。
