上個世紀70年代，美國對大猿的研究可以說是瘋狂到了極點。就在這樣的背景下，1977年，一只名叫＂夏特克＂的小紅毛猩猩在亞特蘭大的耶基斯靈長類動物研究中心誕生了。
要說這只猩猩的出生本來沒啥特別的，但它遇上了一位叫琳恩·米里斯的年輕人類學家。這位琳恩看上了夏特克，決定把它當成自己的研究物件，還把它給領養了。
琳恩可不是隨便養養，她是把夏特克當親兒子養的。給它穿尿不濕、餵奶粉、教走路，甚至還給它過生日，簡直就是把它當成了人類小孩。夏特克呢，也把琳恩當成了自己的親媽。
雖說紅毛猩猩天生就不會說人話，但在琳恩的悉心教導下，夏特克學會了用手語跟人溝通。慢慢地，這只聰明的猩猩成了大家關註的焦點，還成了唯一一只上過大學的猩猩。
在琳恩的帶領下，夏特克開始了它的大學生涯。它會定期去田納西大學上課，還得參加考試，過著和人類學生差不多的生活。
在大學裏，夏特克學到了不少人類的社會行為，甚至還懂得了＂金錢＂的概念。它會用小鐵片跟琳恩換東西吃或者玩具，還會存＂錢＂給自己買三輪車騎。琳恩也因此得出結論，說人類的社會行為是可以透過後天訓練學會的，就算是動物也能學。
夏特克在大學裏跟同學們一起玩，分享感情。但畢竟是猩猩，跟人類還是有差距的，慢慢地跟同學們的關系就疏遠了。
隨著夏特克長大，它的身體越來越壯實，鐵絲網都困不住它了。它經常跑到校園裏到處逛，把不少學生都嚇壞了。
網友＂猴子也瘋狂＂說: 這猩猩上大學，感覺比我還厲害啊！不過我要是在學校遇到一只猩猩，估計也得被嚇死。
對於這位網友的評論，我覺得挺有意思的。確實，夏特克的經歷聽起來簡直像科幻片。但仔細想想，它能上大學更多是因為人類的特殊安排，而不是它真的具備了人類的智力。至於在校園裏遇到猩猩，我理解這位網友的擔心。畢竟，即使是經過訓練的野生動物，也難保不會有突發情況。這也反映出，把野生動物帶入人類社會環境，可能會帶來一些意想不到的問題和風險。
1986年，夏特克突然襲擊了一名女大學生，這一下可把大家都嚇壞了。面對鋪天蓋地的投訴，夏特克只能被送回了它出生的研究中心。這次等待它的不是溫暖的懷抱，而是冰冷的鐵籠子。
琳恩堅信夏特克襲擊人不是故意的，但她一個人的力量太小了，根本鬥不過人們對夏特克的恐懼和猜忌。
網友＂香蕉大王＂說: 這猩猩也太倒黴了吧，好不容易當上大學生，結果一下子又回到籠子裏。不過話說回來，讓猩猩跟人一起上學，本來就是個挺奇怪的想法。
我覺得這位網友說得很有道理。夏特克的遭遇確實讓人覺得挺可惜的，但同時也讓我們看到了這種跨物種教育實驗的局限性。雖然夏特克學會了很多人類的行為，但它終究還是一只猩猩，有著猩猩的本能和行為模式。把它放在人類的環境中，可能對它來說也是一種壓力。這個事件也提醒我們，在進行這種實驗時，需要更加謹慎，要充分考慮到動物福利和公共安全的問題。
關於夏特克後來的生活，有兩種說法。一種說它在籠子裏待了11年，變得郁郁寡歡。琳恩去看它的時候，它用手語告訴琳恩想回家，想吃冰激淩。琳恩問它覺得自己是猩猩還是人類，它回答說:＂我既是猩猩，又是人類。＂
1997年，夏特克被轉移到亞特蘭大動物園。雖然活動空間變大了，但它陷入了嚴重的抑郁，每天都得吃藥。到了臨終時，琳恩看到精神萎靡的夏特克，簡直不敢相信這就是自己曾經養大的那個聰明猩猩。
但還有另一種說法。據說夏特克到了動物園後，園方為它提供了豐富的活動和娛樂，還鼓勵它跟其他猩猩交流。雖然一開始夏特克不適應，但在工作人員的幫助下，它慢慢克服了心理障礙，接受了自己是紅毛猩猩的事實。更神奇的是，它還找到了一個伴侶，雖然沒有自己的後代，但收養了4個小猩猩。
網友＂猩猩迷妹＂說: 這兩種結局差別也太大了吧！我更願意相信第二種，至少夏特克最後過上了正常的猩猩生活，還有了自己的小家庭。
對於這位網友的觀點，我覺得很有代表性。確實，這兩種結局的差異非常大，一個充滿悲劇色彩，另一個則給人希望。從人性化的角度來看，我們當然更希望夏特克能有一個幸福的結局。但作為旁觀者，我們也要客觀地看待這個問題。無論哪種結局，都反映出將野生動物人性化可能帶來的問題。即使是第二種相對樂觀的結局，夏特克也經歷了一個艱難的適應過程。這提醒我們，在對待野生動物時，應該尊重它們的天性，而不是強加人類的期望。
說到紅毛猩猩的智力，很多人可能會高估它們。雖然它們確實很聰明，能模仿人類的一些行為，比如鋸木頭、洗衣服，甚至能開車和畫畫。但它們的智商大概只相當於人類3-6歲孩子的水平。
有人質疑夏特克能用手語跟人交流、會攢錢的說法。他們認為，夏特克的一些行為看似是在回應人類，其實可能只是本能反應或者人類的一廂情願。
比如，當夏特克被門夾到手指時，研究者做了＂hurt＂的手語動作。夏特克伸出被夾疼的手指，看起來像是理解了手語，但其實這可能只是它的本能反應。
至於金錢概念，夏特克可能只是知道某些物品可以換取獎勵，但不太可能真的理解買東西這個行為。它拿東西和給＂錢＂可能是兩個分開的動作，而不是一個完整的購買行為。
網友＂科學小達人＂說: 這麽說來，之前關於夏特克的很多報道都有誇大的成分啊。不過話說回來，就算沒那麽聰明，紅毛猩猩能學會這麽多人類行為也很了不起了。
我覺得這位網友的觀點很中肯。確實，關於夏特克的一些報道可能有誇大的成分，但這並不影響紅毛猩猩本身的智慧。我們需要客觀地看待動物的能力，既不要低估它們，也不要過分人性化。紅毛猩猩能夠學習和模仿人類的行為，這本身就是很了不起的事情。同時，我們也要意識到，動物的智慧和人類是不同的，它們有自己獨特的認知方式和生存技能。理解這一點，有助於我們更好地保護和尊重這些動物。
夏特克的故事，無論是真是假，都給我們留下了深深的思考。
首先，這個故事讓我們看到了人類對於理解和教育其他物種的強烈好奇心。琳恩試圖把夏特克培養成＂人類＂，體現了人類想要跨越物種界限的願望。但同時，夏特克最後回到動物園的經歷，也提醒我們要尊重生物的本性。
其次，這個故事反映了科學研究中的倫理問題。雖然對夏特克的研究可能帶來了一些有趣的發現，但也讓這只猩猩經歷了不必要的痛苦。這提醒我們在進行科學研究時，要更多地考慮動物福利。
再者，夏特克的經歷也讓我們思考了人性化動物的局限性。雖然紅毛猩猩確實聰明，但它們的認知能力和人類還是有很大差距的。過分誇大動物的能力，可能會導致一些誤解和不切實際的期望。
最後，這個故事也反映了媒體報道中可能存在的誇張和失實。我們在接受資訊時，需要保持批判性思維，多方面了解情況。
總的來說，夏特克的故事既是一個關於跨物種教育的有趣嘗試，也是一個值得我們深思的案例。它提醒我們，在探索未知的同時，也要尊重自然，尊重生命的多樣性。
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