過去很長一段時間，大學歷史學類專業都是較為冷門的學科。不過近年來有了明顯變化，不僅其中的考古專業逐漸火了，而且一些985院校的歷史學類專業錄取分數線已位居文科類專業中遊水平。
這其中的原因，在於近些年中國文博事業發展迅速，全國博物館數量與質素持續提升，對歷史學類尤其是考古文博方向的學生需求較多；同時，不少地方透過創新培養模式，為基層文保夯實人才基石，今年在一些省份，這個專業出現入學即就業，而且帶編制，比如山東、山西、陜西，都公布了新的「文物全科」本科生的公費定向招生計劃，在考古學等相關專業下培養。
2022年5月，山西省文物局等5部門印發【關於做好2022年文物全科人才免費定向培養工作的通知】提出，將連續5年面向全省117個縣（市、區）定向培養600名文物全科人才。文物全科人才畢業後直接到縣（市、區）及以下文物保護事業單位定向就業，入職後為事業編制；文物全科人才在校學習期間免繳的學費、住宿費、教材費、實習費、生活補貼由省財政負擔，列入培養院校年度預算予以保障。這是山西首創的文物全科人才培養模式，在全國文物系統屬首例。
山東省該計劃今年首批招生60名，考生入學時簽訂定向培養協定，免學費、免住宿費，畢業後直接進入本省的市縣區級事業單位工作不少於5年。
陜西省也自2024年啟動實施文物全科人才公費定向培養工作，明確2024年將面向全省10個市、32個縣(市、區)公費定向培養文物全科人才，招生計劃57人，招生專業為考古和博物館學(文物全科)，培養高校為西安文理學院。
與此同時，近年來，包括考古文博方向的歷史學類專業的報考熱度也在明顯提升。
第一財經透過查詢各高校2023年錄取分數線發現，一些高校的歷史學類專業的錄取分數線排名明顯提升，多所985高校歷史學類專業在沿海地區的錄取分數線位居中遊水平，這與此前一些年歷史學類專業的招生錄取情況有了很大不同。
「我當時就是報的幾個熱門專業，結果分不夠，就調劑到了歷史學。」2002年考入某985大學、目前在廣州工作的陳明（化名）回憶，當時班上相當大比例的同學都是調劑過來的。
現如今越來越多的孩子根據興趣愛好填誌願，填報歷史專業的學生明顯增加了。
廈門大學歷史與文化遺產學院副教授林昌丈告訴第一財經，以前很多學生都是服從調劑到歷史專業的，現在不僅報歷史專業的挺多，而且入學後透過轉專業到歷史專業的學生比以前也明顯多了。
上世紀90年代考入某財經大學、目前在廣州工作的張先生說，當時自己對歷史很感興趣，歷史科成績也非常好，但最後出於就業前景的考慮，在父母的要求下，還是報考了熱門專業。而現在很多父母經濟條件不錯，不少孩子考慮就讀專業不再僅考量「錢景」，而按照自己的興趣愛好選取專業。
武漢大學歷史學院黨委副書記劉超說：「這兩年我們歷史學院都是轉入的比轉出的多。我們經常會問學生，你們當時填誌願時為啥不選歷史專業？有些學生說我們學校歷史專業在當地省份沒有招或者招的只有一兩個，只能先被其他專業錄取，大一下學期再申請轉到歷史專業。」
也有喜歡歷史專業的學生在填報誌願時，按照父母的意願填報了其他專業，但入學後發現對所學專業實在不感興趣，最後還是申請轉到歷史專業。
劉超說，有些學生高考填誌願的時候，按照父母的意願填報了其他專業，但讀了一段時間之後，實在是讀不下去了。「我們每年在轉專業的時候都會問，你們轉專業家長同不同意？學生都說在跟家長協商過後，家長還是同意尊重孩子的選擇。因為對學生來說，如果學的專業是自己不感興趣的，會很痛苦，很迷茫，最後家長往往也妥協了。」
劉超說，這兩年無論是本科歷史學類入學後分專業的時候，還是轉專業到歷史學院的時候，選擇考古的都比較多，他們主要是因為興趣，因為喜歡而選擇這個專業。
在就業方面，當前歷史專業的畢業生就業情況如何？
南方某雙非師範類大學的一位歷史系教授說，大多數師範院校和綜合性的重點大學歷史專業的學生，培養的目標和就業情況都存在較大差異，他所在的學校，歷史專業學生畢業後大概有七八成到中學當老師，其余的主要是升學深造，少部份考公考編或到企業去上班。
而重點的綜合性大學尤其是985學校裏的歷史專業本科生，保研比例較高，整體讀研深造的比例高。在碩士階段，歷史學類專業的學生主要就業去向包括了去各地文博部門、中心城市的中學當老師、考公考編、出版社等幾個方向。博士畢業生主要是到各個層次的高校，也有個別選擇到大城市的重點中學當老師的。其中，現在一些大城市的重點中學，新聘的教師有相當一部份是名校的碩士乃至博士。
武漢大學歷史學院院長楊國安教授說，近年來，武大歷史學院透過跟多所中學合作，建立實習基地，幫助學生增加實習經驗，彌補這些方面的短板。現在歷史專業碩士畢業選擇到中學當老師的越來越多，「我帶的今年畢業的碩士裏，有兩個到深圳的中學當老師。」
在多位歷史專業教師看來，歷史類專業分數的提升，還有一個重要的原因是，一些曾經的文科熱門專業，現在就業競爭激烈，找工作的壓力很大，這些專業的分數線下滑了，因此歷史類專業的分數線也就升了起來。
21世紀教育研究院院長熊丙奇撰文分析稱，就業角度的「冷熱」是隨著社會需求變化而變化的，如果不從愛好、興趣出發，盲目跟風追逐熱門，可能掉入自己既學不好、畢業時又遭遇冷熱突變的困境。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受媒體采訪時表示，專業的熱門和冷門是相對的，同時又是變化的，學生在面對所謂的冷門專業時，應秉持「興趣導向」原則，無需刻意回避或盲目追隨。在儲朝暉看來，只有在熱愛並擅長的領域，才能最大程度激發個體潛能，即使是冷門專業，也能成為通往成功的重要路徑。相反，如果盲目選擇缺乏興趣的專業，可能導致學習成效不佳，在熱門的領域也難以發揮自身所長。
