初中回頭看，發現小學階段踩了很多坑！
1、別為了追求所謂好學校而把孩子送到離家很遠的地方上學，每天來回接送都要耗費很多時間，有這功夫還不如讓娃多睡一會，這比什麽都強。
小學階段學校的作用遠沒有家長的作用大，就算學校一般，家長用心陪伴，孩子也能脫穎而出。實在有名校情結的，到初中再來選擇，初中剛好相反，學校的作用大於家長的作用，這個時候選擇學校才需要慎重。
2、小學階段重要的是習慣，而非成績，靠著天天背記寫讀，刷題一套試卷又一套試卷，強行把成績拔上去，到了初中絕對會掉下來。
小學六年應該把焦點放在孩子的習慣培養上面，寫作業的習慣，專註不磨蹭，認真聽課，預習和復習，認真整理錯題，認真書寫，提前做計劃的習慣，運動習慣，有時間觀念等等，這些才應該是家長該多關註，多培養的能力。
3、英語icon絕不能走一步看一步，應該走一步看三步，甚至是十步。作為一門語言學，完全可以提前學，小學就把孩子的英語水平拔到高考層次，到初中後形成降維打擊，吊打一堆人。
小學英語應該怎麽抓？
一是磨耳朵，大量熏聽，長期處於這種語言環境中，孩子的英語語感會越來越好。二是閱讀，分級閱讀從1年級就可以刷起來了，每天堅持刷，在閱讀中學習更多單詞，在語境中掌握這些單詞的用法。
三是語法，很多家長讓孩子去學新概念青少年版，完全沒這個必要，一個知識點一節課能講完的，偏要給你整十幾課節，非把家長口袋裏的錢賺錢才罷休。
要學就搞新概念成人版的，四年級開始搞新1，正常進度五年級可以學完，六年級學新2，學完開始刷題鞏固，到初中那英語就跟玩似的。
4、能不能看出孩子有沒有天賦的還得看數學，有的孩子一講就懂，一點就會，而有的孩子，講十幾遍，講到家長都想發脾氣了，他還是不懂，死活不開竅，那你也沒辦法，只能靜待開花。
數學這一科確實很磨人，孩子學不會，天賦一般的，就別搞什麽思維題，奧數題了，好好回歸課本，吃透課內才是根本。重中之重就是要把計算能力抓好了，口算筆算必須天天練，限定好時間，抓好正確率。
計算能力過關，就算思維能力一般，孩子的數學成績再差也不會差到哪裏去。就怕思維能力差，計算又不行，計算這東西就是靠練，熟能生巧，它跟天賦，聰不聰明並沒有太大關系的。
5、語文不靠天賦靠積累，大部份的孩子的語文成績在小學畢業時其實已經定型了七七八八了，也就是說小學必須拼命做積累，幫孩子把語文成績提上去，到初中也能為其它科的學習騰出更多時間。
要知道初中是理科的天下，大部份孩子都在拼命學數理化，至於語文根本沒太多時間去搞，成績好的那批孩子，基本也都是在吃小學的老本。
那麽小學語文積累怎麽抓？
一抓閱讀量，泛讀加精讀八二開，1-4年級可以讀快樂讀書吧推薦書目，五六年級著重於名著閱讀，讀完做總結，寫讀後感。小學階段，至少要保證每天有1小時的閱讀時長。
二抓古詩文言文，記憶類背誦類的內容要天天抓，基本上就是一天一首古詩，三天一篇小古文的節奏；大語文時代，古詩文言文很能拉分的，不少孩子到初中後這部份學得一塌糊塗，就是小學階段背得少，語感不行，連題目都看不懂，更別說答題了。
