那一年，小美踏入了初中的門檻，她的世界仿佛一夜之間變得既新奇又充滿挑戰。
曉玲，這位溫柔的母親，從未對小美發過火，總是以耐心和理解作為溝通的橋梁。然而，生活似乎總愛開些小差，小美漸漸染上了晚睡晚起的習慣，作業堆積成山，而她，卻依然沈浸在手機的虛擬世界裏，無法自拔。
曉玲嘗試過用和風細雨般的語氣去說服，但每每都被小美的眼淚和怒火擋了回來，她的心，也隨之軟了下來，「畢竟，她還是個孩子，也許再長大一些，自然就懂事了。」
曾經，曉玲這樣安慰自己。
可是時間如白駒過隙，小美的成績卻如滑落的流星，直線下降。
老師的電話一個又一個，曉玲每次都是信誓旦旦，保證回家一定嚴加管教，可到最後，往往還是不了了之。小美似乎摸透了媽媽的底線，越來越放肆。
每當曉玲試圖拿走她的手機，小美就會用更加激烈的反抗作為回應，迫使媽媽一次次讓步。
這樣的場景，在許多家庭中並不罕見。
媽媽們常常抱著一種僥幸心理，以為孩子長大了自然會變好，但現實往往給這種幻想一記響亮的耳光。正如孔子所言：「君君臣臣，父父子子。」這不僅僅是古代家庭倫理的精髓，在現代親子關系中同樣適用。
家長若是不承擔起應有的責任，孩子便容易在成長的路上迷失方向。
實際上，孩子的成長，需要的不僅僅是愛的滋養，更需要規則和邊界的界定。
【有溫度的親子溝通】一書中提到：「教育不是一味的寵溺，而是適度的嚴厲與溫暖的完美結合。」這句話，恰如其分地揭示了教育的本質。曉玲在小美年幼時的過分遷就，缺乏原則，讓小美對母親的規矩失去了敬畏，甚至反客為主，成了家中的「小霸王」。
小美的故事，其實並非個例。
許多父母在教育孩子時，總是因為心軟而妥協，擔心孩子受到一絲委屈，結果卻往往適得其反。心理學研究已經表明，孩子在早期如果缺乏明確的規則和界限，自控力會相對較差，行為習慣也難以形成良好的模式。
正如【細節養育】一書所強調的，早期教育的重要性不容小覷，教育是一項需要長久耐心的事業，正如老話所說：「十年樹木，百年樹人。」
有些媽媽，常常用「他還是個孩子」作為自己軟弱的借口，而這，往往成為孩子手中的一把利器。
我的朋友小芳，她的兒子小強就是個典型的例子。小強從小就沈迷於遊戲，作業總是拖到最後一刻才完成。小芳心疼兒子，每次都在他的哭鬧聲中妥協，把手機還給他。
結果，小強越來越難以駕馭，甚至以不做作業作為威脅母親的籌碼。
暑假期間，小芳決心改變，她決定帶走手機去上班，小強為此大哭大鬧，小芳的心又軟了，最終還是把手機還給了他。
結果，小強深夜沈迷於遊戲，飲食無度，學習荒廢，甚至不願再去學校。
這樣的現象，在生活中屢見不鮮。許多家長在孩子面前失去了原則，導致孩子的自控力大幅下降。教育學博士錢誌亮一針見血地指出，問題並不在於孩子缺乏自控力，而是父母難以堅決地拒絕孩子的無理要求。
父母的放任，還會讓孩子滋生厭學情緒。初中階段，作業量的增加是普遍現象，而孩子往往會因此產生抗拒心理，將責任歸咎於學校和教育政策，這種心態無疑加劇了他們的抵觸情緒。逃避作業導致成績下滑，而家長的保護傘又讓孩子變得更加自負。
這種偏袒行為，還可能削弱老師在學生心中的權威，讓孩子變得無所畏懼，甚至在同伴中被孤立。
相比之下，農村的孩子需要參與勞動，而城市中的孩子卻往往遠離了家務。
家長對孩子的過度保護，比如不讓孩子做體力活、穿非品牌衣物、或獨自睡覺，這些看似細微的行為，實則不利於孩子的成長。【誰說未來不可見】一書中提到，過度保護可能導致孩子缺乏自立能力，家長應該適當地「逼迫」孩子成長，培養他們的責任感和獨立性。
培養一個優秀的孩子，需要家長的智慧與堅定。
面對無理的要求，家長應該果斷拒絕。起初，孩子可能會感到不滿，但隨著時間的推移，他們將逐漸學會自我控制。而對於合理的要求，如學習、完成作業、學習技能等，家長則應該督促孩子堅持完成。
由此可見，自律是孩子未來成功的重要因素，而家長的堅持和引導則起著至關重要的作用。
綜上所述，愛孩子，不僅僅是無條件的同意，更包括適當的拒絕。時間如流水，一去不復返，不要等到孩子長大後才追悔莫及。好母親之道，在於愛孩子但不溺愛。
透過嚴格的教育，孩子才能真正成長為獨立、優秀的人。
