近日，有網友釋出影片稱有高中學校沒收學生手機並當眾砸毀，引發熱議。現在的不少學生對手機產生了依賴性，甚至有了「手機癮」，讓家長和學校頭疼。然而，手機畢竟屬於學生的個人財產，當眾砸毀這種簡單粗暴的方式很不妥當。這一方面侵犯了學生的財產權，應承擔賠償責任；另一方面是對學生人格的不尊重，不但起不到警示作用，還可能在學生心裏留下陰影，引發其逆反情緒。
在資訊時代，我們無法脫離網絡。手機在一定程度上已經成為人們日常不可或缺的生活和學習工具。管理學生手機采取「疾風暴雨式」的堵截懲罰並不是良策，真正負責任的做法應該是在合規合情合理的基礎上因勢利導，建立科學的管理制度。
制度的確立要有政策依據。學校要認真領會教育部印發的【關於加強中小學生手機管理工作的通知】的精神，對其中的目的、要求以及配套措施進行科學解讀，讓全體教師、家長和學生都要知曉、理解並認同，以便把準管理的原則。具體而言，學校要關註學生手機管理的五大原則：一是有限帶入校園原則，二是管理措施精細原則，三是教育引導激勵原則，四是學生自主管理原則，五是家校及時溝通原則。在此五項原則基礎上，學校和班級可以制定細化手機管理制度和實施流程。校規和班規思想要人本、程式要得當、內容要遵法、操作要明確。具體來說，可以從以下方面入手：
做好宣傳引導，尋求合作夥伴，為手機管理舉措順利實施做好前期準備。包括爭取班委的支持，在班會上開誠布公地說明手機管理的原因與具體舉措，向家長發起倡議，等等。
對學生使用手機的情況進行摸底調查，以便實施精準管理。教師可編輯手機管理調查小程式發到家長群，進行學生使用手機的摸底調查，了解學生手機使用情況，比如是否攜帶手機入校、是否需要教師協助等。
多措並舉嚴格管理學生手機。一是在班級設定手機管理員崗位，進行手機使用情況管理。手機管理員記錄學生每日手機上交情況，並在家長群進行匯報。二是課後分類進行手機管理。對於家長可照護學生的，學校可將重要的班級、學校通知發送給家長，由家長代為轉達；對於學生自己獨立在家的，要做好名單統計，和家長保持溝通，爭取與家長做到資訊對稱，以防學生找借口玩手機。對使用手機無法自控的學生，班主任和家長要每天互通訊息，雙管齊下。三是建立手機使用誠信檔案。班主任堅持對學生使用手機情況進行明察暗訪，透過多種渠道側面了解學生使用手機的情況，以便及時應對。
學生手機管理需要學校、教師和家長的通力合作。科學的正面管理策略是建立在依據法規、遵守原則、規範流程、以人為本的基礎上。期待更多學校主動與家長一起探尋手機管理的良策，共同守護學生的健康成長。
（作者系首都師範大學附屬實驗學校副校長）
【中國教育報】2024年03月19日第2版
作者：李誌欣
