讓瑞泉文化在語境表達中實作認同和弘揚
——瑞泉中學副校長孟濤舟在2023—2024學年度下學期第四周升旗儀式上的講話
老師們、同學們：
大家早上好！
今天與大家交流的主題是【讓瑞泉文化在語境表達中實作認同和弘揚】。這篇講稿是在2018年10月【以文化人 立德樹人 育才成人】演講稿的基礎上完善而來的，旨在形成一篇系統介紹瑞泉物質文化的文章，並向師生宣講。
學校應該是一個歷史博物館，一個珍品收藏所，一個美好事物的集散地，一個傳奇故事曾經發生過的地方。傳統文化的精華，地域文化的精髓，學校歷史的敘事，腳下這片大地的特色，都應該在學校體現出來。從2018年6月開始，我們著手新校區的文化建設（包括物質文化、制度文化和精神文化），8月底遷入新校區後，學校堅持傳承和創新，從最佳化校園環境、營造文化氛圍、建設文化體系等方面加強文化建設，讓校園處處成為育人場所。六年來，我們傳承中華優秀傳統文化，蘊蓄獨立自主的理性精神，追尋瑞泉淵源和文脈，研讀先賢思想，挖掘校史記憶，先後建成校史館、瑞泉先生南大吉紀念館、瑞泉書院、紅色典藏博物館；先後出版【文化瑞泉】【渭南縣歷代進士研究】；定期編印【瑞泉】雜誌、【瑞泉中學報】；瑞泉文創不斷豐富，文化載體持續完善；真三樓、未名路、宣化堂、樂育廳、濯纓池、立德立言立功學堂等名稱深入人心，被廣泛使用；關於「瑞泉文化建設的思考與實踐」在國家教育行政學院交流，獲普遍贊譽；瑞泉中學文化體系和話語體系逐漸形成並不斷完善，瑞泉文化在語境表達中實作著認同、弘揚和發展。
在國家教育行政學院交流關於瑞泉文化建設的思考與實踐
樓宇、道路、景觀、園林、文化場館等是學校物質文化的主要組成部份，其名稱是體現學校歷史文化、辦學特色與育人理念的有效載體，對於豐富人文內涵，提升校園文化的向心力和影響力，發揮環境育人功能有著重要作用。因此，我們對每一處命名都格外用心。
命名源泉有三：
一是「瑞泉」文化。 包括物質泉水的「瑞泉」，瑞泉先生南大吉和他的湭西書院，以及吾校八秩崢嶸潤澤關中的文化積澱。
二是「陽明」文化。 由南大吉上溯到其恩師王守仁。南大吉於嘉靖八年（1529）初夏創辦湭西書院。此後，他在此著書立說，聚徒授學，傳播陽明心學，是將心學傳入關中的第一人。
三是「儒學」文化。 由南大吉、王守仁追溯到「儒學」先賢。瑞泉先生在他的【示門人詩】中有雲：「昔我在英齡，駕車詞賦場。朝夕工步驟，追蹤班與揚。中歲遇達人，授我大道方。歸來三秦地，墜緒何茫茫。前訪周公跡，後竊橫渠芳。願言偕數子，教學此相將。」他回顧了自己從辭賦到「大道方」的學術轉向，並表明了將沿著先儒周公、張載的足跡，承繼關學傳統，在關中宣講心學，弘揚聖道的誌向和決心。
命名目的有三：
一是立德樹人。 我們以期從優秀傳統文化深廣的內涵和與時俱進的生命力中找到與立德樹人的契合點，找到一脈相承的文化支撐和清晰強大的邏輯支撐。我們相信，優秀傳統文化會給德育工作帶來源頭活水。
二是以文化人。 使初到瑞泉之人能受到優秀傳統文化的啟迪，受益匪淺；使瑞泉師生能受到優秀傳統文化的浸潤，止於至善。
三是育才成人。 將做一個大寫的人、做一名君子作為個人修身的目標和追求。「君子」是一個千百年來引領我們民族精神向善向好的人格符號，是古聖先賢根據構建人類文明的需要和總結人類自身優秀要素所給出的成長目標和理想樣板。期望學子在優秀傳統文化的影響下，內化於心，做到居仁，在道德規範的引領下，外化於行，做到由義。
命名原則有三：
一是註重獨創性，不雷同；二是註重整體性，要系統；三是註重傳承性，有底蘊。
1、2、3號教學樓，分別命名為「瑞德樓」「瑞智樓」和「瑞行樓」。
瑞德，謂天地之大德也。
瑞智，謂人心之大智也。
瑞行，謂天地人道之大行也。
4、5、6號功能部室、社團教室、走班教學樓，分別命名為「真泉樓」「善泉樓」和「美泉樓」。
真泉，謂如泉之道真，行教育規律。
善泉，謂如泉之德善，行教育目的。
美泉，謂如泉之生美，行教育宗旨。
7號樓綜合樓，命名為「真三樓」，取「真三不朽」之意。立德，樹立高尚的品德；立功，為國為民建立功績；立言，提出具有真知灼見的言論和思想。集立德、立功、立言於一身而成為「真三不朽」，是古今聖賢的最高人格理想，亦是瑞泉師生畢生之追求。
8號樓體育館，命名為「澤體樓」。澤，光潤也。體，身也。澤體，訓練瑞泉學子康健之身心也。
9號樓藝術樓，命名為「浸藝樓」。浸，浸淬、浸染也。藝，藝業、藝術也。浸藝，激發瑞泉學子靈動之才藝也。
10號樓餐廳樓，命名為「儉固樓」。取【論語】：「奢則不孫，儉則固。與其不孫也，寧固。」意為，奢侈就顯得驕縱不謙遜，就會越禮，儉省了便顯得固陋。與其不謙遜，寧可固陋。「儉固」，倡導瑞泉學子養成節儉之良習。
11號樓公寓樓，命名為「省三樓」。取【論語】：「曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」。寢室乃反思之所，倡導學子自我覺醒、自我反思、自我教育，實作辯證否定和自我發展。
12號樓公寓樓，命名為「益三樓」。取【論語】:「益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。」寢室乃交往之所，倡導瑞泉學子樹立正確的交友觀。
六條道路用人物名諱命名，分別為「元善路」「陽明路」「金明路」「增倫路」「天明路」「未名路」，或致敬先賢，或紀念前輩，或勉勵學子。「元善」，南大吉，字元善，號瑞泉，稱瑞泉子、瑞泉先生；「陽明」，心學集大成者王守仁，字伯安，別號陽明；「金明」，瑞泉中學校長的傑出代表馮金明先生，1952年至1981年擔任校長，為學校建設和發展作出了卓越貢獻；「增倫」，瑞泉中學教師的傑出代表田增倫先生，特級教師、全國優秀教師、全國教育系統勞動模範，在數學方面造詣深厚，出版多部專著；「天明」，瑞泉中學校友的傑出代表吳天明先生，初57級學生，中國著名導演、藝術家，原西安電影制片廠廠長；「未名」，並非無名，而是滿含期許，意在激勵後學，鍥而不舍，砥品礪行，致於大成。
六處園林分別命名為「立誌園」「勤學園」「改過園」「責善園」和「知園」「行園」。立誌、勤學、改過、責善，源自王陽明【教條示龍場諸生】中的四規，作為瑞泉學子四訓，寄予對學子成長成人的無限叮囑與期望；知、行，瑞泉學子成才之兩翼也，知行合一，方為成才之道。
「瑞泉瀑布」「濯纓池」「樂育廳」「宣化堂」等景觀、場所的命名，飽含著對瑞中艱難且輝煌的辦學歷史的追憶與懷念。
「瑞泉瀑布」源自六姑泉，六姑泉實為六股泉，六股泉匯聚一處後，自高崖奔瀉而下，形成瑞泉瀑布，是為渭南八景之一，亦為瑞泉校名之由來。
濯纓池為六姑泉匯聚之池，南大吉在瑞泉瀑布下建湭西書院時，為該池取名濯纓池。語出【孟子·離婁上】：「滄浪之水清兮，可以濯我纓。」「濯纓」比喻超脫世俗、操守高潔。「濯纓池」寄予著南大吉的教育理想和人格理想。
宣化、樂育（宣化小學和樂育小學），吾校前身，「樂菁莪之育，宣庠序之化」，體現瑞泉中學擔庠序之責和教化大義，勵精圖治，樂育賢才。泉流無聲澤東秦百姓，教化有方報家國未來。
同學們，文化是學校凝聚力和活力的源泉，是一所學校的靈魂。瑞泉中學之所以在歲月流逝和時代變遷中不斷發展、生命旺盛，很重要的一個原因，就是我們有文化自覺、有一脈相承的精神追求和文化特質，能清晰地意識到自己該秉承什麽，用什麽樣的理念影響師生生活。每一個瑞泉人都應有高度的文化認同和文化自信。文化認同是基礎，文化自信是本質。認同增強自信，使自信更有底氣；自信增進認同，使認同更具方向。
追尋渭南文脈，景仰先賢；弘揚瑞泉文化，續寫春秋。文化對人的影響是潛移默化和深遠持久的，希望瑞泉學子領悟瑞泉文化、講好瑞泉文化，增進認同；傳播瑞泉文化、弘揚瑞泉文化，增強自信，在優秀文化的道德引領和規範下，涵養君子人格和君子品質，內外兼修，勤奮學習，見賢思齊，居仁由義，止於至善，知行合一。
謝謝！
書法題字：中國書法家協會會員 羅小平
來源：渭南市瑞泉中學
