在中國高等教育的歷程中，曾有一批高校因合並而名存實亡，它們的優秀遺產和精神內核卻始終激蕩在人們心中。成都科技大學便是這樣一所在高校合並中「消失」的重點大學，它的歷史成就值得我們深刻回顧和記取。
成都科技大學，原名成都工學院，1954年由四川大學工學院獨立建立，後經歷與四川化工學院的合並和多次更名，成為西南地區首屈一指的全國重點工科院校。1978年，這所學校迎來輝煌時刻，被納入中國科學院的麾下，隨後更名為成都科技大學，成為全國重點大學，而當時全國理工類高校中，成都科技大學高居第9位，帶動了西南地區的科教發展。
作為一所多科型的工科強校，成都科技大學在當時西南地區屹立無比。除了擁有4個國家重點學科、2個國家重點實驗室，這裏還是首批博士和碩士學位授予單位，各項主要的科研學術數據——包括科研經費、科技成果轉化、博士點設定、博士後流動站——均位於西南地區高校之首。
學校的成就不僅體現在硬實力上，更在於培養了一批優秀的科技人才。校友中有不少著名學者和行業精英，他們的成就不斷地為學校積累了榮譽和聲望。鄭強校長，作為一位校友，現在太原理工大學擔任黨委書記，便是成都科技大學優秀人才培養方案的一個縮影。
然而，隨著時代的發展，1994年成都科技大學與四川大學合並成立四川聯合大學，1998年學校更改名稱為四川大學。在此過程中，成都科技大學這一品牌逐漸淡出了公眾視線。其原有的學科優勢和專業特色在大合並的潮流中，面臨新的發展和歷史定位的挑戰。
回望歷史，我們不能不說這是一種遺憾。成都科技大學的合並，讓西南地區少了一所獨立高校的同時也少了一個品牌，其在全國理工科大學中的地位也隨之變化。實際上，這令許多教育界同仁和學者深思：在高等教育快速發展和資源整合的時代背景下，如何平衡歷史積澱與新時代需求，成為一個值得探討的議題。
毋庸置疑，成都科技大學的歷史成就和對科教貢獻，不應被時間的塵埃所掩蓋。作為教育領域的一名專家，我呼籲社會各界持續關註和研究學校合並背後的教育理念，探討如何更好地繼承和發揚成都科技大學這樣的優秀高校精神，以保障中國高等教育發展的多樣性和平衡性。這樣，我們才能保證每一所高校都能在合作與競爭中找到自己獨特的發展路徑，共同為中國的教育事業和現代化建設做出更大的貢獻。
