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有人說教材越來越簡單,試題難度越來越大,不知教材有何用?
考題又巨難,與教材上的習題似乎沒什麽關系,無端加重學生和家長的負擔。
有家長問,為何高中老師都不講課本例題,也從來不布置課後習題作業?
我們上學那會就是老師講例題,作業大部份是課後題。現在課本都扔在家裏不帶去學校。
有位家長說,自己孩子在書本上就寫個名字,都沒翻過一頁。都是老師按照教案走。
還有人說,我記得上高中的時候,數學老師講課從來不讓我們看課本,都是發講義按照講義來上課。高中三年的數學課本全是嶄新的。
對於這個話題 我也感到奇怪,還特意問了讀大學的兒子,兒子跟我說,高中數學本上的例題很簡單,很基礎,一看就會了,刷題都是有另外練習冊的。
不過課本上的定理知識點要掌握的,還有教材裏的微積分內容也不上的,
很多高中老師課本都不用,講完各種定理後,直接進入輔導書和練習冊的題海戰術。
我想:這個教材是否可有可無呢?
課本上的容易,卷子上的難。老師學生家長都懵圈。
現在的考試出題新又怪還超綱,典型的為難老師和學生們。
比如現在初中數學課本的內容減了,可現在的考試題難度不降反升。有些題用原來教材的定理秒解,現在得費很大事。
就是說活復雜難幹了,工具反而簡陋了。
有許多人認為,現在的課本編的沒80、90年代的好,食之無味。
課本其實也不是百無一用的,比如數學的三角函數,你把課本吃透了真沒問題的。
只不過有些內容仿佛是害怕別人學會了一樣,該深入講的,它是真不講。比如函數的性質,課本講四大性質,但對稱性是如何由奇偶性衍生而來的,周期性和對稱性的關系不講,但考試總會考。
意思是課本上的東西太簡單了,根本不直接考,考試考的東西都是由它延伸出來的東西。
來自一位老師的觀點:
我是一名高中數學老師,對這一點我有感觸,課本有很多題目高考不考,考綱和課本不一致。大部份高考內容都是老師透過習題課給學生補充的。
高中課本是給學生自學用的,而老師講的是課本的延伸內容,考試也是考延伸內容,主講課本沒什麽用處。
課本上的題作為基礎訓練在課前預習和課堂上就處理了,大多預設不課後處理。
這可能是大部份高中教學的現狀,實在就是應試教育的快餐式教學,講些基礎知識,就多做題,講究一步到位。
教材簡單是為了減負,考題難是為了篩選,目的不同,難壞了老師和學生。教材與考試脫鉤。
對數學這門學科來說,考點在教材中都有反應。教材講的是本質,考題是現象,本質只有一個,現象千變萬化。
不過新換的教材,可能不是這樣的吧!