高二分科時，因為同莊的幾個同學都進入了實驗班，就自己在普通班，一向慈祥的母親很是傷感，茶余飯後經常和左鄰右舍談起引以為自豪的兒子竟然被同學們拋到了身後。高二開學時他是第一個來學校報名的，當見到班主任依然是我時，我看到這孩子露出了久違的笑容。他告訴我暑假在家幫助媽媽幹活，和媽媽說了不少心裏話，母子的感情也更進一步，母親也由當初的失落無奈變為了希望，相信兒子。這或多或少都給了他不少信心和勇氣，有了堅強的後盾，在高二一年裏得全力以赴，爭取以優異的成績回報母親。
第二學期的兩次月考他的成績都有了很大的進步，在班級排名第11名。為了增強他的自信心以及真正從整體上提高成績，我和他一起仔細分析了他的成績狀況，分析每門科目的提高空間以及如何提高，尤其強調了英語的重要性，因為他對英語幾乎沒有任何興趣，因此上課也不怎麽聽，再加上周圍的男生都不學習英語，所以我在其座位方面也進行了一次大調整，把他編在班級英語成績前3名的陸蓓坐一起，並再三要求他們互相幫助，張蔚然幫助陸蓓學習數學，陸蓓督促張蔚然學習英語，並定期向我交流進展情況和學習心得。
目前，張蔚然堅持每天早晨都念一會英語，上英語課每節都聽，也養成了做習題的習慣，英語成績有了很大的提高。我想這下子他的信心更足了，向母親也有了更好的交代了。
和張蔚然一樣的是黃霜竹也那般的對英語不感興趣，或者說他倆天生就缺乏英語細胞吧，作為班主任多麽希望學生們每個科目都能齊頭並進，盡可能地克服跛腿學科，但英語給他們制造了不少麻煩，甚至是致命的。我不能眼看著我的學生就這麽被英語弄得暈頭轉向，我得想辦法幫助他。於是我想到了給他安排一個英語成績好的同學坐同桌，從外在方面感染他的英語學習。因此班級出現了一個很有特色的座位安排：中間兩個數學好兩旁的英語好!
和張蔚然一樣的是黃霜竹也那般的對英語不感興趣，或者說他倆天生就缺乏英語細胞吧，作為班主任多麽希望學生們每個科目都能齊頭並進，盡可能地克服跛腿學科，但英語給他們制造了不少麻煩，甚至是致命的。我不能眼看著我的學生就這麽被英語弄得暈頭轉向，我得想辦法幫助他。於是我想到了給他安排一個英語成績好的同學坐同桌，從外在方面感染他的英語學習。因此班級出現了一個很有特色的座位安排：中間兩個數學好兩旁的英語好。這樣一來可以相互補缺補差，互相幫助，共同進步！
