項立剛怒斥高校科研，直言高校科技轉化是假故事，引發網友熱議。
項立剛認為高校的科技成果轉化就是一個假命題，因為高校的科研遠遠落後於產業界。
高校的很多所謂科技成果需要轉化，其實只是普通人的印象，實際上並沒有什麽需要轉化的。而且他還認為，高校的基礎研究離成果轉化還差得很遠，大部份高校甚至沒有這個研究能力。
項立剛還指出，高校科技成果轉化不行的主要原因是高校沒有擺正位置和心態問題。高校專家往往誇大自己的作用，認為自己做了研究出了成果就能直接產品化，這種心態問題成為科技成果轉化的最大卡點。
此外，高校專家在與企業合作時，除了要價過高，還可能影響企業的營運。實際上，科研成果和產品化是兩條道路，都需要高智商。
現在，科研的主導者已經從高校和研究機構轉變為產業界，產業界在資金、人才、技術了解和市場了解方面遠高於高校。
雖然高校在科研方面有一定貢獻，但科技成果的轉化確實需要更多的實際考慮和合作。
老項最後一錘定音：時代在轉變，科研和技術在發展，高校主導科研的時代已過去，高校要認清現實，發揮高校人才優勢，讓高校成為企業搞科研的得力助手！
不知道這樣的回答，那位請教者是否滿意？我覺得，那位請教者的方案也不要做了，高校的科研沒有什麽成果需要轉化了，企業就能搞定，高校的位置和心態就是高校搞好教學就可以了，科研，研究就交給企業去做。畢竟企業最懂技術套用和轉化。
項總此前就表示，高校既不該搞什麽科研，做好教學就可以了。
高校科研的時代已過去，現在只需要搞好教學。
高校科研沒有成果需要轉化，企業可以搞定。高校應該認清現實，發揮人才優勢，成為企業的得力助手。但有人認為高校只需要搞好教學，不需要做科研。然而，我們不能一概而論，認為所有高校都不適合進行科研。
有些高校在某些領域有著深厚的理論基礎和強大的科研能力，他們可以透過與企業合作等方式將科研成果轉化為實際套用。
此外，高校作為培養創新人才的重要基地，也需要透過科研來提高學生的創新能力和實踐能力。因此，高校應該根據自身情況和資源稟賦來決定是否進行科研以及如何進行科研。同時，我們也應該鼓勵和支持高校與企業的合作和交流，促進科技成果轉化和套用。
高校科研是一個復雜的問題，不能簡單地用「行」或「不行」來回答。我們應該根據具體情況進行分析和評價。同時，我們也應該關註和支持那些真正有實力和潛力的高校進行的科研工作。
項立剛呼籲大學別搞科研，網友紛紛反對，何祚庥院士也犀利點評！
項立剛的言論引起了廣泛爭議，他認為大學應該專註於教學而不是科研。但這一觀點遭到了許多網友和何祚庥院士的反對。
有網友表示，項立剛的認知水準充其量也就跟初中生差不多，竟然敢對大學科研進行指手畫腳。還有網友指出，各行各業都需要科研，科研能力靠大學來培育，光有理論沒有實踐是行不通的。
何祚庥院士更是直接犀利點評，稱項立剛的觀點完全錯誤，如果大學不搞科研只教學，那麽高校的水平將無法得到提高。
事實上，大學科研和教學是相輔相成的，科研能夠推動教學水平的提高，教學也能夠為科研提供人才和基礎。項立剛的建議忽視了這一客觀規律，顯得非常片面和自以為是。
大學科研和教學密不可分，相互促進，我們應該支持大學科研的發展，培養更多具有創新精神和實踐能力的人才，推動社會的進步和發展。
