就業優先作為中國實作經濟和社會發展的基本民生戰略，專業的畢業生「就業率」對學校教育教學改革、專業結構調整、辦學方向等具有重要的導向作用，就業率是反映學校專業辦學水平的重要指標之一，就業率高低也是考生及其家長在進行專業選擇時的重要參考因素。
被撤銷專業往往由於專業發展已經不符合時代發展需要，或者在本校辦學體系中特色不鮮明，學科建設成果一般，就業率不高，且往往已經停止招生多年，屬於僵屍專業。
根據2019年至2023年教育部公布的【普通高等學校本科專業備案和審批結果】結果顯示，5年間，共計4284個本科專業點被撤銷，其中，2019年被撤銷本科專業點為367個，2020年被撤銷本科專業點為518個，2021年被撤銷本科專業點為804個，2022年被撤銷本科專業點為925個，2023年被撤銷本科專業點竟然多達1670個，不僅數量是歷年來最多，而且第一次被撤銷本科專業點大大突破千個大關，被撤銷專業數量呈總體上升趨勢。
從每年撤銷數量最多的本科專業來看，2019年，被撤銷數量最多的專業是 服裝與服飾設計 ，共16個；2020年，被撤銷數量最多的專業是 公共事業管理 ，共21個；2021年和2022年被撤銷數量最多的專業都是 資訊管理與資訊系統， 分別多達33個和27個，該專業在2019-2022年被撤銷的本科專業名單中，共有89所高校撤銷，高居榜首；被撤銷第二多的專業是 公共事業管理 ，共 有88所高校撤銷；上述兩個專業在被撤銷榜單上遙遙領先，兩個專業剛剛畢業的學生是喜還是悲？ 產品設計 專業共有55所高校撤銷，成為被撤銷專業榜單第三名。
除上述三個專業之外， 服裝與服飾設計、資訊與計算科學、市場行銷、電子資訊科學與技術、廣告學、教育技術學、工業設計、測控技術與儀器、生物技術、網絡工程等10個專業 被撤數量都在30個以上。
當然，在撤銷專業的同時，全國也新增了大量符合經濟和社會發展需要的專業，人工智能、智能制造工程、數據科學與大數據技術、數碼經濟、大數據管理與套用等5個專業近五年來新增數量都在200個以上，特別是人工智能專業新增數量多達502個，機器人工程新增數量也較多。
當然專業選擇上需要考慮城市、行業、個人特點，並非撤銷數量多的專業完全不能選擇，也並非新增數量多的專業就一定好，需要大家理性看待。
